《函数概念》精品课件.pptxVIP

北师大版同步教材精品课件2.1函数概念

情景引入情境1：提供一张表格，班级中考得分前10名的情况填入表格，教师报名次，学生提供分数.名次12345678910得分???????????情境3：下图是一天24小时内的气温随时间变化图.

提问（1）：这三个例子中都涉及了几个变化的量？两个提问（2）：当其中一个变量取值确定后，另一个变量将如何？唯一确定提问（3）：这样的关系在初中称之为什么？函数探究新知提问设计意图：创设和学生生活相近的情境，从而引起学生的兴趣，调节课堂气氛，提高学生的参与程度，符合学生的认知特点.

探究新知1.引导分析，探求特征.思考：如何用集合的语言来阐述上述三个问题的共同特征？设计意图：并不急着让学生回答此问，为引导学生改变思路，换个角度思考问题，进入本节课的重点，这里也是教师作为教学的引导者的体现，及时对学生进行指引.

探究新知提问提问（4）观察上述三个问题，它们分别涉及了哪些集合？每个问题都涉及了两个集合设计意图：培养学生观察问题、分析问题的能力.

探究新知提问提问（5）两个集合的元素之间具有怎样的关系？对应及时给出单值对应的定义，并尝试用输入值、输出值的概念来表达这种对应.

探究新知提问提问（6）问题：现在你能从集合角度说说这三个问题的共同点吗？?

探究新知提问3.探求定义，提出问题.提问（7）：定义中的集合B与函数的值域是什么关系？

探究新知?函数的概念：

探究新知思考问题（7）：定义中的集合B与函数的值域是什么关系？问题（8）：根据函数的定义，要构成函数需要几个要素？问题（9）：当两个函数的定义域和对应关系相同时，这两个函数的值域是否一定相同？当两个函数的定义域和值域相同时，这两个函数的对应关系是否一定相同？当两个函数的对应关系和值域相同时，这两个函数的定义域是否一定相同？不一定函数的值域是集合B的子集定义域、值域、对应关系

探究新知思考问题（10）：如何判断两个函数是否为同一个函数？如果两个函数的定义域与对应关系相同，这两个函数就是同一个函数

典例剖析?解析判断两个函数是否为同一个函数的依据判断两个函数是否为同一个函数，关键在于两个函数的定义域与对应关系是否相同?（2）因为两个函数的对应关系不同，所以不是同一个函数.??

?解析当没有指明函数的定义域时，就认为它的定义域是自变量允许取值的最大范围.???典例剖析

巩固练习?

?解析???典例剖析

课堂小结1.函数的概念.2.函数的三要素：定义域、值域、对应关系.3.判断两个函数是否为同一个函数的方法：定义域、对应关系分别相同.4.求函数的定义域：列使表达式有意义的不等式（组）求解，用集合表示.

作业教科书第53页练习第1题