2023年部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思(精选3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思（精选

３篇）

〖部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思第【1】篇〗

教学目的：

1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的

学问，是一本读不完的大书的道理。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识6个生字。

教学重、难点：

1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。

2、认识6个生字。

教学过程：

1、激发情趣，导入新课。

有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？〔大自然〕看到课题，

你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书

五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！

2、自由读课文，自主感知。

〔1〕、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。

〔让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通

过初度，让学生底可闻又出不理解。〕

〔2〕、小组互动：

互读课文，进展正音。

〔3〕、集体交流读书所得，理解自主读书情况。

〔在初读课文，前线理解课文的根底上，感受大自然花草树木、

充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。〕

3、感情朗读，理解感悟。

(1)、像一项大自然中的鸟语花香。

〔通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。〕

〔2〕、把表达小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅

长观察是一种好习惯。

〔3〕、启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引

导学生说出自己的真情实感。

4、拓展延伸

〔1〕、你见过大自然中的那些现象？

〔2〕、你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。

5、检查识字。

6、推荐作业。

〔1〕、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进展观察，把

收获和同学交流。

〔2〕、读《阅读》中的相关文章。

〖部编版语文三年级上册读不完的大书教案与反思第【2】篇〗

一、教学目标

1.通过预习和课堂学习能正确朗读“麻、旋”等9个生字，正确

会写“柔、梨”等10个字。

2.通过自由朗读课文，找出读不完的大书指的是什么，里面有什

么好玩的东西。通过想象画面、联系生活等多种方法，体会“高远的

天空”、“广阔的大地”等生动的词语。

3.通过品读描写动物的语句，进行情感朗读，围绕“叽叽喳喳、

蹦蹦跳跳”等词语，想象三种动物不同的样子，以师生共同学习、同

桌合作学习等方式感受大自然的无穷乐趣。

4.通过研读动物段，发现作者的表达方法，以句式的形式进行仿

写训练。

二、教学过程

（一）激趣导入，揭题质疑。

1.谈话导入，激发兴趣

老师给大家推荐一本与众不同的书，这本书怎么读也读不完。（揭

示课题）

2.读题质疑：读了课题你有什么问题？

学生质疑：这本大书指的是什么？读不完的大书是一本怎样的书？

为什么这本大书读不完？……

归纳整理学生疑问，板书同步显示。

【设计意图】

学贵有疑，学生在阅读题目后提出自己的疑问，这既是学生思考

的过程，也能充分调动学生的学习兴趣。课堂的教学内容是基于学生

的疑惑展开的，教与学更高效、更有针对性！

（二）反馈预习，攻克难点。

1.反馈预习单中易读错的词语，重点教学。

高空盘旋雄健勇猛勇敢忠贞

竹笋棕榈倒影倒映

2.反馈预习中发现的难读的长句子，指导朗读。通过观察，选择

词语，理解“重瓣”。

3.指导书写

（1）反馈预习单中易错字：梨、柔，学生观察分享易错点和重

点笔画的书写，关注结构，上窄下宽。

（2）教师范写，学生书写，学生互评。

【设计意图】

抓住学生预习单中的问题，基于学生的学情来展开教学，把学生

的难点作为教学的重点，教师的教和学生的学才更有实效。

（三）整体感知，梳理脉络

1.请学生分段朗读，思考：课题质疑环节中学生提出的两个问题，

“读不完的大书”