第四课 探索认识的奥秘 课件-2025届高三政治一轮复习19.pptxVIP

第四课探索认识的奥秘2025届高考政治一轮复习：《哲学与文化》2024/10/25巍峨高山，携手共攀

【知识体系】

第四课教材分析备考课程要求复习时可围绕认识论三大方面的内容（实践、认识、真理），结合时政热点，如劳动教育、航天事业的发展及成就、人工智能等热点，阐明实践与认识的知识；可借助具体事例、科研成果、传统文化、名言警句考查真理的特征及追求真理的过程。1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；3.阐述认识运动的辩证发展过程

一、人的认识从何而来1.认识（1）含义：认识是主体对客体的能动反映。（2）两个阶段（形式）：感性认识和理性认识。感性认识理性认识区别内涵人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理特点直接性和形象性间接性和抽象性地位认识的初级阶段认识的高级阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

【注意】1.认识≠意识。二者本质上是一样的，二者都有正误之分。区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。2.认识、感性认识和理性认识都有正确和错误之分。不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识；不能认为理性认识比感性认识更正确。

即时演练（2024，山东，T10）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（）①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A

即时演练（2023·山东）今年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养批“一县一业”重点基地的文件：“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展磨菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料蕴含的哲理是（）①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件A.①③B.①④C.②③D.②④B

2.实践含义实践是人们改造客观世界的物质性活动主体：人。实践不是动物的本能活动，而是人类特有的活动活动：改造。不是认识，不是想，而是做。对象：客观世界。包括自然界和人类社会。不是主观世界，实践不是纯主观的思维活动。性质直接现实性实践可以把观念的存在变为现实的存在，是主观见之于客观的活动。（意识、认识没有直接现实性）基本形式改造自然的生产实践（最基本，劳动、农业生产）变革社会的实践（即改革、革命）探索世界规律的科学实验活动

理解侧重点点睛之词客观物质性实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,也具有客观性强调实践受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“过程”“结果”主观能动性实践是人有目的、有意识的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的实践中,人创造出新的社会结构和社会关系强调实践受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”社会历史性①社会性:实践是处在一定社会关系中的人的活动。②历史性:人的实践活动是历史地发展着的社会性强调实践受横向因素的影响。历史性强调实践受纵向因素的影响强调“合作”等(社会性),强调“历史过程”(历史性)3.实践的特点

二、实践是认识的基础正确理解区分点认识误区实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。③直接经验和间接经验都是实践的产物强调的是认识来源于实践,认识在实践的基础上“从无到有”把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们