人教版语文小学三年级上册语文园地一教案 .pdf

人教版语文小学三年级上册语文园地一教案

教学目标

1．沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达

流利，内容比拟充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后

的课余生活，且仔细执行打算。

2．习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。

3．发觉一些多音字的不同读音，精确区分。

4．读“认”，发觉和运用识字方法。

5．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6．乐观参加展现活动，细心预备采纳最好的方式展现自己的课余生活。

教学重点

学习多音字，读读认认和背诵古诗。

教学难点

口语交际和习作。

教学预备

课件

教学安排：

4课时

第一课时

教学目标：

完成口语交际，提高语言表达力量。

教学过程：

口语交际我们的课余生活

1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与

苏联小朋友一起发觉了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割

槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，仔细执行打算，这一阶

段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。

2．前后四位同学组成四人小组，在组内展现各自的课余生活记录本，

沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和

感受？

a.可以讲讲课间课后同学间开展的嬉戏、消遣活动；

b.可以讲讲在教师指导下进展的小制作、小创造、调查考察活动；

c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡

片，增长的见识和受到的教益；

d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有多少进

步；

e.可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的新发觉、增长

的新见识；

3．全班沟通。

每组推选一位优秀代表进展全班沟通。

4．共同评议。

a.就刚刚几位同学们沟通的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们

评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，谁

的课余生活工程记录得多？

教师引导学生争论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的

打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排得切实可

行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实。

b.评比出活动新奇、好玩，开展得仔细深入，收获丰富、感受深刻、对

大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。

c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的准备。