中期研究报告 .pdfVIP

河南省基础教育教学研究课题中期研究总结

课题名称：高中生物过程性评价的研究

主持人：曾丽丽

所在单位:永城职业学院附属高中

结题时间:2013年5月

《高中生物过程性评价的研究》中期研究总结

曾丽丽执笔

一．课题研究的基本情况

1.研究背景

随着新一轮课程改革的全面推行，单一的以考试来评价学生学习效果的评价

方式已经严重的阻碍了新课改的步伐，在新课改背景下对学生进行合理的评价，

找到与高中新课改所提倡教学模式（以自主合作探究为主要教学策略）相适应的

评价模式，不仅是必要的，而且是急迫的。

传统的评价方式考试，评价方式单一，功能简单，那就是甄别和选拔。科

学的评价方式能够促进新课改的顺利进行，和新课改倡导的教学方式方法相辅相

成，相得益彰。反之，僵化的片面的评价体系，会严重阻碍教学改革的顺利进行。

评价不再仅仅指终结性评价，更重要的应该是过程性评价。过程性评价的关键应

贯穿于整个教育教学中，并且使评价的过程成为学生的自我认识、自我分析、自

我完善的过程。评价的基本目的是为了教育并促进学生的表现；评价是为学习服

务的，其目的在于激励学生学习的热情，建立学习的信心，提高学习的效