一年级上品德与社会教案平安回家_新人教版 .pdfVIP

平安回家?教案

教学目的

情感与态度：树立自立、自护的平安保护意识。

行为与习惯：养成遵守交通规那么的良好行为习惯。

知识与技能：认识常见的交通标志。理解与自己有关的交通平安常识。

过程与方法：与老师、同学讨论上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交

通规那么。

教学重点

认识与生活有关的交通标志，理解简单的交通平安常识。

教学难点

确立自立、自卫的平安保护意识。

教学准备

老师准备：

1．用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。

2．教学课件。

3．交通工具头饰。

4．交通标志贴图。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题放学啦〞的教材内容。“

第2课时完成话题“我会看标志〞的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一不跟生疏人走

1．导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能

平安回家。〔板书：平安回家〕平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的

同学跟父母约好，等父母来接自己回家……可是，有一位叫东东的小朋友，却遇到了这样的

一件事——

[播放动画：东东的故事]

〔放到小虎说“东东的爸爸可能真出事了〞这里暂停。〕

提问：假如是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位生疏的叔叔走？你同意

动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。

2．全班交流。

3．得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信生疏人的话！我

们更不能随意跟生疏人走！

4．谈话：最后，东东是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。

〔接着刚刚的动画播放，放完为止。〕

5．小结：看来，东东和大家一样，也知道了，遇到生疏人，不能轻易相信他们的话，更不

能跟生疏人走！不过，并不是所有的生疏人都是坏人，假如遇到生疏人问路，我们还是可

以帮助别人的。

活动二放学路上

1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。

你们回家时都经过了哪些地方？

2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续考虑。

第1页

[出示图片：路过这些地方怎么做？]

3．提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？

学生交流。

〔引导学生理解过马路要左右观察、骑摩托要戴好平安帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行

人等。〕〔板书：注意平安〕

5．提问：你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？〔让

学生充分交流，老师可根据学生的答复有针对性地小结。〕

6．总结：放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到

不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。假如和小朋友们一起回家，一定要

互相监视，不要边走边玩，注意平安。下雨时，要防止马路边的山石滑落，雷雨天要防雷击。

平时不要到水塘河流等危险的地方去玩，山区林间小路防蛇咬等。总之，放学了，希望大家

都能平平安安、快快乐乐地回家。

板书设计

放学啦

注意平安平安回家

第2课时

活动一红绿灯标志的含义和作用

1．提问：[出示图片：红绿灯]同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？

〔引发学生对生活中交通标志的关注和考虑。〕

2．演一演：怎样平安过十字路口

〔1〕创设情境“十字路口〞：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。同时[出示

图片：十字路口]。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生，请第一组的学生分别戴上大

卡车、小轿车的头饰，站在十字路口。老师用电筒和红绿布制作简易红绿灯。

〔2〕提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇

到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。

〔引导学生通过游戏理解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路

口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。〕

3．提问：同学们在放学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？

〔1〕老师描绘情境：遇到管理车辆的红绿灯时，怎样过马路？

请学生站在十字路口模拟演示。

〔引导学生通过游戏理解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口

面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。〕

〔2〕老师描绘情境：遇到管理行人的红绿灯时，怎样过马路？

请学生站在十字路口模拟演示。

〔引导学生通过游戏理解：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十

字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。〕

4．过渡：这〔红