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大班音乐教案：龟兔赛跑

大班音乐教案：龟兔赛跑1

目标：

1.幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及比照段落中的音乐要素。

2.幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

3.熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

预备：

乌龟、兔子贴饰黑板粉笔

过程：

一、引入

1.幼儿完整观赏音乐。“这段音乐给你怎样的感受?“幼儿自由答复。

2.“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友认真听，把它们找出来。“幼儿完整观赏音乐。(乌龟、兔子)3.“这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。“

二、观赏

1.分段

①“这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么?“幼儿完整观赏音乐。(三段，第一段是乌龟、其次段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

2.观赏分析第一、二两段①听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同?“(音乐的快慢、凹凸、给人的感受等不同。)教师依据幼儿的答复用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的答复。

3.观赏分析第三段①“请大家认真听第三段，找到一个特殊的声音，想想它会代表什么?“(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)

②“这呼声有几个?它们都一样吗?“(6个，越来越轻。)

③“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?“(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组嬉戏。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要表达出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐观赏可的重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比拟好，但是教具和板书缺乏美观。音乐观赏课很简单在把握不好度的状况下变为音乐表演，音乐观赏应当是依托表演而不是依靠表演，“听“是音乐观赏的主要途径，表演只是其中的一种帮助手段。我强调反复倾听但没有留意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特殊是在第三段音乐的观赏上，假如是让幼儿带着3个问题去观赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的留意力、分析力量的提升也更为明显。

大班音乐观赏《龟兔赛跑》评课孙慧红教师及听课教师评价：

1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，表达了音乐观赏的价值，

2.第一、二段分析后就应当让幼儿进展动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3.观赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节约时间也表达的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

活动反思：

由于本课是观赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、观赏力量。无论在导入，还是整个观赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音愿意境，激发幼儿较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。

大班音乐教案：龟兔赛跑2

教学目标：

1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、动听的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。

2.迁移朗读儿歌的阅历，在熟识过门、旋律的根底上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

3.懂得在熬炼的过程中要坚持究竟，不能傲慢的道理。

教学重点：

学习用京剧西皮短促、拖长腔、动听的方法演唱歌曲。

教学难点：

学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

活动预备：

1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的阅历。

2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。

3.节奏图两张。

活动过程：

一、开头局部

1.组织幼儿做端，师幼问好。

2.教师谈话引出课题。

你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今日我们学习用京剧的唱法把龟