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一年级上册数学思想

第一单元数一数

教学内容思想方法应用举例

结合现实情境中的物体1.符号化思想用“圆点”表示各数，根据给出的点数的个

或人数出1-10各数2.一一对应思想数，找出相应的物体（或人）

第二单位比一比

教学内容思想方法应用举例

比较物体的长短、高矮、1.比较思想能在日常生活中通过比较对相应的人或物体

轻重2.一一对应思想的长短、高矮、轻重做出判断，比较物体的

高矮、长短时把一端对齐。

第三单元分一分

教学内容思想方法应用举例

按一定标准给一些熟悉的分类思想把一些常见的或者熟悉的物体按照一定的标

物体进行简单分类准进行分类

第四单元移位置

教学内容思想方法应用举例

用上下、前后、左右等词语符号化思想用符号表示人或物的位置

描述物体间的位置关系

第五单元认识10以内的数

教学内容思想方法应用举例

10以内的数的认识，1.数形结合思想从具体情境中抽象成数，用画图形、数珠表示数

（例1、2、3、6、7）

比较10以内的数的大2.符号化思想用〈〉=等符号比较数的大小

小3.一一对应思想把两种物体一一对应，建立同样多和多少的概念

第六单元认识图形

教学内容思想方法应用举例

感知长方体、正方体、圆柱分类思想从生活中感知物体是有不同形状并把其中一

和球的主要特征些物体进行分类

第七单元分与合

教学内容思想方法应用举例

2-10各数的分与合（例1.有序思想4-9的分与合引导学生体会有序，这样不重复不遗漏。

1.2.3.4）

2.数形结合把若干个物体分成两部分，再由分实物抽象为分解数

第八单元10以内的加法和减法

教学内容思想方法应用举例

10以内的加减法（例1-14）1.数形结合用符号表示人或物的位置

用标线和？表示的实际问题（例8）2.符号化思想知道图中标线和？的作用

10以内的加减法（例1-14）3.模型思想学生根据图意以及对加减法意义的理解

分别列出四道加减法算式

第九单元认识11-20各数

教学内容思想方法