小学语文六年级上册字词类复习梳理与探究.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

统编教材六年级上册复习课程（梳理与探究）（第十课时）

教学目标

1.从点、线、链三个角度来梳理字词，分别引导学生关注易错字，在词语的归类辨析中进行积累，以词句链的形式及段落的情境中进行运用。

2.在梳理中探究识记字词的方法、字词的组合规律以及拓展同类字词，让字词的学习实现组块化，引导学生养成自主梳理、深入探究的习惯。

教学重难点

教学重点：

从点、线、链三个角度来梳理字词，分别引导学生关注易错字，在词语的归类辨析中进行积累，以词句链的形式及段落的情境面中进行运用。

教学难点：

在梳理中探究识记字词的方法、字词的组合规律以及拓展同类字词，让字词的学习实现组块化，引导学生养成自主梳理、深入探究的习惯。

教学过程

字词博览会

——统编教材六年级上册复习课程（梳理与探究）（第十课时）

欢迎来到欢迎来到六年级上册字词博览会，本次字词博览会，我们将一起在这活动中见证字词的趣味与魅力，让我们马上去瞧瞧吧。

本次字词博览会主要分点式梳理、线式梳理以及链式梳理这三个部分。

一、点式梳理——易错字寻因究法

在六年级上册我们学了这么多的生字词，你是否能较为高效且精准地明确自己哪些方面的字词需要加强吗？我们先来聚集到一个点，易错字，

（一）梳理：根据易错字的频率，将错得较多的字梳理在登山图之中，错得最多的写在山顶。

以一点带一片，关注字的结构、部件等，在运用中不断加深记忆

（二）方法提炼：

1.捆绑归类助记忆

衣裳、衣襟，都和衣服有关

如第14课的湃字，和第25课的拜字可以一起记忆，第14课的唉字和第22课的矣字也同理。

针对一些结构易混乱的字以及同音字，则可以借助字源字义来扫清障碍。

如

同类的还有“萍、蔼”这几个上下结构的字，与草本植物相关。

方法小结，并习题巩固。

小结：咱们刚才就抓住易错字为点进行梳理，去寻因究法，进行归纳组块记忆。

二、线式梳理：词语归类辨析

1.词语归类

出示词语表

（1）（结构）词语结构：ABBAABB等

①同部首词语：目睹、浑浊、愁怨、语调、疙瘩、拍摄、沙漠、咆哮、惊慌、呻吟、汹涌澎湃、糟糕、苔藓、谚语、楼梯、慷慨、伶俐、潮汛

②ABB：热乎乎湿淋淋软绵绵活生生，拓展课外

③AABB：跌跌撞撞断断续续，拓展课外

\

④ABAC：呆头呆脑自作自受

（2）（内容）单元主题：写艺术、写自然

①单元一：触摸自然

◎梳理写自然的词语

颜色：一碧千里翠色欲流半树银妆无边的绿毯参差的绿紫的朦胧白的潇洒

气味：芬芳馥郁幽雅的甜香

样态：缀满枝头婆娑起舞妩媚摇曳

★探究发现词语间的奥秘：可以用上拟人、夸张、比喻等修辞，注入自我的情感，触摸自然的心跳。

②单元四：小说

◎梳理

环境：汹涌澎湃、狞笑、放肆、呻吟、呼啸（K14）、轰鸣怒吼（K14）

人物：跌跌撞撞、自作自受、湿淋淋、活生生、软绵绵（K16）、乱哄哄（K13），心惊肉跳，忐忑不安、犹豫不决

★探究：ABB类型AABB写风雨的叫声的：呻吟、呼啸（K14）、轰鸣怒吼（K14）

③单元七：艺术表示音乐、文学、书法、绘画等方面技艺高超，

音乐：不同凡响曲高和寡阳春白雪

文学：文采斐然字字珠玑炉火纯青

书法：龙飞凤舞力透纸背铁画银钩

绘画：妙手丹青鬼斧神工出神入化

刚才我们通过线式梳理进行归类积累，还需要会对词语进行辨析运用

词语辨析

链式梳理：串词成句助理解

1.链式梳理：由一个词或多个词串成一句话，由词语变语句形成一定的语境。

2.可选择其中一个词来写一句话，也可选择两个、三个，甚至有能力的同学还可以选择四个等

预设：

元旦联欢会上，他演奏的小提琴乐曲余音绕梁，让人赞叹不已，没想到他初次亮相就有板有眼的，怪不得能成为今天的压轴节目。

3.延伸拓展：

小结：链式梳理，让我们在串词成句中，让词语可以在语境中进行活用，形成链式效应。

四、总结

今天我们就一起了解了这三种字词梳理方式，相信你们也有了一定的收获。好，那么本次字词博览会到此结束。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。