冀教版小学数学五年级上册5.1《相遇问题》说课课件（共23张PPT).pptxVIP

《相遇问题》说课冀教版小学数学五年级上册第五单元四则混合运算（二）第1课时的内容

说学情分析2说教材分析1说教学目标及重难点3说教法、学法4说教学过程5说板书设计6目录

课程分析课程名称课程名称本课时的相遇问题是四则混合运算在实际生活情境中的重要应用。教材通过呈现两人相向而行的常见场景，引出路程、速度、时间之间的关系在相遇情境下的具体运用，让学生理解相遇问题的基本结构和数量关系，为后续更复杂的行程问题及四则混合运算的深入学习奠定基础。《相遇问题》是冀教版小学数学五年级上册第五单元四则混合运算（二）第1课时的内容

Step01Step02Step03学生年龄特点的分析五年级学生已经具备了一定的四则运算基础和简单行程问题的知识，但对于相遇问题这种涉及两个运动物体相对运动的情况，理解起来可能有一定难度。学生学习能力的分析教师还需要关注学生的学习兴趣和参与度，积极鼓励学生参与探索活动，培养学生的数学应用能力和实践能力。学生已有知识经验的分析他们的抽象思维能力正在发展，需要通过直观演示、实际操作等方式帮助其更好地理解数量关系。学情分析

01知识目标：学生能理解相遇问题的基本含义，掌握相遇问题中“速度和×相遇时间=总路程”等数量关系，并能正确运用四则混合运算解决相遇问题。0203能力目标：经历自主探究、合作交流等活动过程，培养学生分析问题、解决问题以及逻辑思维能力。情感目标：感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和应用数学的意识。学习目标

理解相遇问题的数量关系，掌握解决相遇问题的思路和方法，能正确列式计算。教学重点对“速度和”概念的理解以及相遇问题中复杂数量关系的分析与灵活运用。教学难点教学重难点

翻转课堂任务驱动小组教学做中学学中做教学形式

小组教学翻转课堂任务驱动做中学、学中做、教学教法

教学准备老师：课件学生：学习卡

教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05

复习导入你知道哪些和行程有关的知识？路程＝速度×时间速度＝路程÷时间时间＝路程÷速度

探究新知一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？92千米/时？千米80千米/时北京郑州你知道“经过4小时相遇”是什么意思吗？

一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？92千米/时？千米80千米/时北京郑州这个问题可以怎样解答？一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？92千米/时？千米80千米/时北京郑州

一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？92千米/时？千米80千米/时北京郑州先算两辆车4小时各行多少千米……92×4＋80×4＝368＋320＝688（千米）

先算两辆车1小时共行多少千米……一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？92千米/时？千米80千米/时北京郑州92＋80（）×4＝172×4＝688（千米）答：北京和郑州相距688千米。

一辆卡车和一辆小轿车分别从甲、乙两地同时出发，经过几小时两车相遇？42千米/时63千米/时315千米甲地乙地先算两辆车1小时行驶多少千米。42＋63（）315÷＝315÷105＝3（时）答：经过3小时两车相遇。

求相遇时间还可以用列表法：42千米/时63千米/时315千米甲地乙地时间卡车所行路程轿车所行路程合计1时42千米63千米105千米2时84千米126千米210千米3时126千米189千米315千米

练一练(教材P46T1)1.甲、乙两辆汽车同时从停车场向相反的方向开出。4.2小时后，两车相距多少千米？49千米/时52千米/时甲乙？千米（49＋52）×4.2＝101×4.2＝424.2（千米）答：两车相距424.2千米。

3.课堂总结4.布置作业回顾相遇问题的特点及解题思路，强调“速度和×相遇时间=总路程”等关键数量关系，总结在分析问题时如何准确找出已知条件并合理运用数量关系进行解答。基础作业：布置几道典型的相遇问题练习题，巩固课堂所学知识，要求学生正确列式计算并写出解题思路。拓展作业：让学生尝试改编相遇问题，改变其中的条件（如速度、时间等），然后自己解答，培养创新思维和对知识的灵活运用能力。

板书设计相遇问题路程＝速度×时间速度＝路程÷时间时间＝路程÷速度

数学与游戏相结合从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力在熟悉的生活情境中学习数学，体验和感受到了生活中处处有数学设计理念

教学反思在教学过程中，通过创设生动的情境能较好地吸引学生的注意力，但在讲解“速度和”概念时，部分学生理解仍不够透彻，后续可增加更多实例强化理解。小组合作探究环节，个别小组讨论不够深入，今后