2019整理人教版九年级物理全册教案(表格式).doc

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九年级物理教案

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课题

知识

知识技能

过程方法

情感态度

教

教学目标

教学重点

教学难点

教学用具

第十一章多彩的物质世界

11.1宇宙和微观世界课型新授

1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的

2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构

3、初步了解纳米学科技术及纳米材料的应用和发展前景

在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法

通过了解人类探索太阳及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观

认识客观世界的组成，认识固态、液态和气态的微观模型和原子结构

建立固态、液态和气态的微观模型，认识物质的微观结构

多媒体

教学内容及教师活动

情境引入

宇宙浩瀚无边，我们可以借助天文望远镜去探索其无边的秘密；微观世界很小，我们可以借助显微镜和电子显微镜去研究它。

看视屏思考宇宙究竟是什么样的，用自己的语言来描述你心中的宇宙。（见教师教学用书视屏资源1“神奇的物质世界”）

合作探究

1、宇宙是由物质组成的

引导学生说出宇宙是无边无际的，宇宙、银河系、太阳系和地球之间的关系，地球表面有哪些物质。人类探索宇宙的进程。

总结：人类观察到的宇宙有数十亿个星系，银河系只是其中之一，银河系非常巨大，一束光需要十万年才能穿越，太阳不过是银河系中几千亿颗恒星中的一个，太阳周围有八大行星，地球在它的第三轨道上绕太阳转动。地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停地运动和发展中。

人类对宇宙的了解只局限于能够观察到的区域，我国

“神舟”号飞船的六次成功飞行。多名宇航员顺利进入太空绕地球航行并完成多项太空实验。随着科学的不断进

步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。

教学内容及教师活动

学生活动

回忆天文望远镜和显微镜的工作原理。

观看视屏，观察图

11.1-1、11.1-2

思考并回答问题。

谈谈人类探索宇宙的进程：

（1）中国古关于宇宙结构的学说；

（2）哥白尼与日心说；

（3）从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入

太空；

（4）美国的“阿波罗”登月计划；

（5）我国“神舟”系列飞船的多次成功飞行。多名宇航员顺利进入太空绕地球航行。

学生活动

设计意图

激发学生探究、认识世界的欲望，使学生在头脑中形成清晰的认识。

培养学生的想象力观察分析图的能力

认识人类探索世界的历程，树立科学的物质世界观。

设计意图

2、物质是由分子组成的。

引言：宇宙是物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢。

2

提出问题：

（1）组成物质的微粒究竟小到什么程度？

（2）这个微粒能否继续再分？

举例：将一支粉笔一直1/2的分下去，颗粒越来越小，有没有一个限度呢？

糖块放入一杯水中，一会儿不见了，为什么？水变了吗？

总结：任何物质都是由极其微小的微粒组成的，它保持了物质原来的性质，这个微粒叫分子。分子很小，直径只有百亿分之几米，用肉眼不能看到。分子又是由原子组成的，原子又是由原子核和核外电子组成，原子核是由质子和中子组成，质子和中子还有更精细化的结构-----夸克。原子的结构与太阳系十分的相似。

3、固态、液态、气态的微观结构模型

引言：既然物质都是由分子组成的，为什么又存在固、液、气三种状态呢？你能对它们做出解释吗？物质处于不同状态时物理性质相同吗？（放映教师教学用书视屏资源2“物质的微观世界”）

总结：（1）固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，分子虽来回振动，但位置相对稳定，就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。固体具有一定的体积和形状。

（2）液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，分子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。

（3）气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，分子间的作用力很小，易被压缩。好比学生在操场上玩，他处于完全自由的状态，四处奔跑，因此，气体具有很强的流动性。

根据上面学习的知识谈谈水在不同状态下的特殊处。

4、纳米技术：

课堂小结

用自己的语言描述宇宙和微观世界

观察：11.1-3思考、分析

思考、讨论

学生了解

并阅读图：11.1-7、11.1-8

阅读课本第6页1、2、3、4

自然段，设计表格归纳三态的特点。

根据视屏资料及课本和图11.1-6理解、记忆不同状态下分子的运动情况

知道水的三态变化的特