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大班韵律活动《小狗看门》教案

嬉戏玩法及说明

头子：小狗(S众粉演小胸围圆圈站好)与生疏人(S1站在圆心)以照应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是生疏人，想要进家门”“我是小花狗，守在大门ロ”

溜子：生疏人用不同的表情、动作协作富有变化的乐器发声表达自己进家门的意愿“要进去”，小狗仿照生疏人的表情、动作及乐器发声回应“不让进”。

尾子：生疏人放下杯匀随乐转圈迷感小胸，小狗仿照其做同样的动作，当“”声响起时小狗们准时牵手”关门”，生疏人则伺机“进门”。

活动目标

1.在小狗看门的嬉戏情境中，尝试用生活中常见的杯子勺子等物品击发声，仿照土家族“打溜子”的艺术表现形式。

2.在观看仿照学习中精确捕获教师的表情、动作及乐器击方式，积极的探究乐器发声，在强弱变化中制造性的表现生疏人和小狗的“逗”与“斗”的乐趣。

3.在学样的嬉戏互动中学会观赏和倾听同伴，并在C段小狗关门的嬉戏情境中努力掌握自己，遵守嬉戏现则，听到锣声的指令后才能做出反响把门关上。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

活动预备

物质预备：

1.班级日常生活中使用的不锈钢勺子、水杯、盆子、汤句;

2.剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频

3.地面贴点帮忙幼儿嬉戏时调控空间位置。

阅历预备：有过奏乐的阅历，能较精确的表现四分音符和八分音符等。

活动过程

1.玩学样嬉戏“你好吗”，在玩的过程中鼓舞幼儿释放肢体，用丰富夸大的“动作+表情+语气”来表达问候。

(1)借助语气和表情来做照应嬉戏

(2)在语气和表情的根底上参加肢体动作做照应嬉戏;

(3)保存动作和表情，去掉语气声音用口型/拍手替代来做照应嬉戏。

2.观赏土家打溜子的视频，萌发幼儿对民间艺术的喜爱之情。

提问：他们是怎样说故事的?

小结：艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情、夸大的肢体动作、富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。

3.探究乐器的不同音色，教师协作表情动作，叙述故事内容

(1)幼儿自由探究杯、匀碰撞发出的不同声效。

指导语：今日，申教师带来了我们平常用的杯子和勺子，我们也来试试，杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢?

(2)用杯、勺的不同声效，结合表情及肢体动作表现不同的心情变化。

指导语：我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢?(引导幼儿发出：快乐，生气，很可怜，求求你，得意，发怒等等心情的声音)。

(3)叙述故事，在叙述故事中引导幼儿猜一猜、学一学，小狗和生疏人之间的对话。

指导语：有一只小花狗，它每天都守在仆人的家门口，它说，只要有我小花狗在任何生疏人来了都别想进去，这天，真的来了一位生疏人，那小花狗和生疏人之间发生了什么事情，它们说了些

什么，我们一起来看看。

4.在攻防嬉戏“小狗看门”中，连续体验“打溜子”逗与斗的乐趣

(1)教师完整示范表演“小狗看门”

提问：小狗与阳生人之间最终发生了什么事?

(2)依据小狗看门的情景，引导幼儿发觉嬉戏规章。

(3)圆图上的攻防嬉戏“小狗看门”

5.完毕环节：依据课堂实际状况梳理总结幼儿在嬉戏中的反响和存在的问题，鼓舞幼儿在生活中连续尝试其它的乐器和发声方式，叙述自己喜爱的故事。

大班韵律活动《小狗看门》教案这篇文章共4192字。