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小学生创新能力培养案例

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小学生创新能力培养案例

小学生创新能力培养案例

一、激发创新兴趣，培养创新意识

“兴趣是最好的老师”，一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，主动寻找解决的办法。托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”因此，要培养学生创新的能力，首先要唤起学生的创新意识，激发他们的创新兴趣。

小学生天真烂漫、好奇、好动，他们特别喜欢参加新颖有趣的游戏活动。为了培养学生的创新意识和创新能力，教师应在课堂教学和课外活动中，有意识地开展创新活动，充分挖掘学生的创新潜能。例如，我在教学“长方体的表面积”后，让学生自己设计制作一个长方体礼品盒的包装纸箱；又如，在学过“面积”后，让学生设计出比较两个城市面积大小的方法等。这些活动不仅使学生深刻理解了所学知识，而且有利于学生创新意识和创新能力的培养。

二、创设问题情境，培养创新思维

古人说：“学起于思，思源于疑。”疑是打开思维大门和发明创造的钥匙。因此，在教学中要鼓励学生多思考，多提问。在解决问题时，教师不但要善于提问，为学生提供各种线索，而且要鼓励学生不盲从课本、敢于提问、敢于求异、敢于发表自己的意见。这样学生的创新意识就会逐渐被激发出来并不断增强。

例如：教学“圆的周长”时，在掌握了周长的概念及计算公式后，教师提出这样的问题：“现在我们知道了求圆周长的方法，那么圆的周长与什么有关呢？”同学们议论纷纷，有的说与半径有关；有的说与直径有关……这时我进一步提问：“圆的周长究竟与它的直径有什么关系呢？”同学们有的用绳子绕圆一周，有的把尺子的一端固定在圆上，有的在用铁丝制成直径画圆后用线绕一周再把两条重合的线拉直进行测量。他们用观察发现的方法得到周长总是直径的3倍多一些的结论后都非常兴奋。这样的学习活动不但培养了同学们的创新意识、观察能力及思维的深刻性、独创性、灵活性等品质。同时由于思维敏捷、灵活多变也大大培养了同学们的创新能力。

三、组织探索性活动，培养创新能力

教育家陶行知先生说过：“创造力量最能发挥的条件是民主。”为了培养学生的创新能力，课堂教学要多方位、多角度地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在事物的表层，而且能发现事物的内在矛盾，从而培养其创新的能力。例如：教学圆柱的侧面积时，我让学生拿不同圆柱形的物体进行拆拼活动。同学们想出了很多拆拼的方法：有的把侧面展开了得到长方形；有的把侧面斜着剪开剪成两个相等的部分；也有的沿着一条高剪开成两个圆柱体两部分等。在这一活动中同学们从不同的角度寻求答案。这种探索活动既增加了学生的体验和感悟机会，也大大培养了他们的创新意识和创新能力。

四、引导自主学习，培养创新能力

学生的创新意识只有通过自主探究活动得到落实。教学中教师应尽可能地给学生提供自主探究的机会，在教学中挖掘一切可利用的资源，调动学生内在的潜力迸发创新的火花。如：我在教学圆锥体积公式推导时安排学生小组实验操作实验器材有：圆柱、圆锥各一个、沙子或水若干。要求小组合作完成实验并讨论实验结果。同学们通过操作发现：圆锥体积等于圆柱体积的三分之一的条件是：圆锥与圆柱必须等底等高。这样同学们在操作中探索得出的结论不易忘记也更有意义。同学们在操作中体验到成功的喜悦也大大增强了学生的创新意识。

总之，“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”教师要以培养学生的创造意识、创造性思维和创新能力为己任，认真钻研教材、鼓励学生敢为人先、引导学生动手动脑、培养学生善于发现问题和解决问题的能力为途径进行创新教学。使学生的创新意识和创新能力的发展获得更多的空间和机会达到事半功倍的教学效果。

小学生创新能力培养案例

一、引言

在当今社会，创新已成为推动发展的重要驱动力。小学生作为未来的希望，他们的创新能力培养显得尤为重要。本文将通过一系列案例，探讨如何培养小学生的创新能力，为他们的未来发展奠定基础。

二、创新环境营造

1.创造开放的学习环境：为小学生创造一个自由、宽松、富有创新的环境，让他们敢于尝试、敢于质疑、敢于创新。

2.鼓励独立思考：培养小学生的独立思考能力，让他们学会从不同角度看待问题，激发他们的创新思维。

3.重视团队合作：通过小组合作、项目制学习等方式，培养小学生的团队协作能力，激发他们的创新潜力。

三、创新教学方法

1.问题导向教学：通过提出问题，引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维。

2.实践性教学：通过实践活动，让小学生动手操作、实验，增强他们的动手能力和解决问题的能力，从而培养他们的创新能力。

3.引导式教学：老师不再是知识的灌输者，而是引导者，通过引导小学生思考、发现、解决问题，培养他们的创新能力。

四、创新教育评价