【高一人教寒假作业】5第08讲 必修二语法综合复习- 2022年高一英语（人教版2019）解析版.docxVIP

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第08讲，unit1-unit5语法综合复习（原卷版）

EQ\o\ac(

,●)语法感知：梳理教材原句，从情境出发，感知语法。

EQ\o\ac(

,●)语法精析：帮助学生逐步突破单元语法知识。

EQ\o\ac(

,●)过关检测：针对语法内容进行系统练习，引导学生领先一步。

【学习目标】

1．巩固unit1-unit5的单元语法知识点

2．针对这部分内容的难点进行点对点的讲解和练习

【语法感知】

感知以下句子，完成方框下的小题

1．Shelookeddisappointed.

2．BornintheUSAon2January1970，WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988.

3．Movedbythismusic，hesaid，“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime.”

4．Inspired，heaskedhisfanstomakevideos，whichhethenjoinedtogetherintooneperformance.

1．句1中的加黑部分作表语。

2．句2,3,4中的加黑部分是过去分词(短语)作状语，和句子的主语为逻辑上的被动关系，表示被动或完成。

【语法精析】

一、过去分词作表语

1．意义：用在系动词后面，构成系表结构，表示主语所处的状态，此时过去分词大多已变成了形容词。

Ifeltconfused，evenbored.

我有点迷惑不解，甚至有点烦。

Wewereencouragedatthenews.

听到这个消息我们很受鼓舞。

2．过去分词作表语表示主语所处的状态。这一结构从形式上与被动语态相同，但被动语态强调主语所承受的动作。试比较：

Thebookiswellwritten.这本书写得好。

Thebookwaswrittenbyasoldier.

这本书是由一位士兵写的。

3．感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别。

英语中有很多与感觉有关的及物动词，其现在分词表示主动意义，即“令人有某种感觉的”，多用来修饰物；其过去分词含有被动意义，即“人被引起某种感觉的”，多用来指人、人的声音、笑容或表情等。常用的这类词有：

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(surprising令人吃惊的,surprised感到吃惊的))

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(discouraging令人泄气的,discouraged泄气的))

Weweresurprisedatwhathesaidatthemeeting.

我们对他在会上讲的话很是惊讶。

Hiswordswerediscouraging，whichmademanypeoplediscouraged.

他的话令人泄气，使得很多人灰心丧气。

二、过去分词(短语)作状语

(一)过去分词(短语)作状语的具体用法

表示被动的或完成的动作，这时句子的主语和过去分词之间为逻辑上的被动关系。而现在分词(短语)作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。

Writteninahurry，thisarticlewasnotsogood.

因为写得匆忙，这篇文章不是很好。

本句中的written即为过去分词作状语，表示这篇文章是被写的，而且已经被写完。过去分词(短语)通常在句中作时间状语、原因状语、条件状语、让步状语、方式状语和伴随状语等。

1．过去分词作时间状语，在句中相当于一个时间状语从句。

Askedabouthisaddress(＝Whenhewasaskedabouthisaddress)，thelittleboydidn’trespond.

问及他的地址时，小男孩没有作答。

2．过去分词作原因状语，在句中相当于一个原因状语从句。

Annoyedatthedecision(＝Ashewasannoyedatthedecision)，herefusedtoattendthemeeting.

由于对这个决定很生气，他拒绝参加会议。

3．过去分词作条件状语，在句中相当于一个条件状语从句。

Givenmoretime(＝Iftheyweregivenmoretime)，thetreescouldgrowtaller.

如果再多给一点时间，这些树会长得更高。

Heatedtoahightempe