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B站知识区科普短视频创作与传播情况分析

作者：崔亚娟胡玉洁

来源：《科普创作评论》2022年第01期

摘要[]视频化表达成为当下媒体传播的重要形态，科普传播也通过短视频的方式一改往日

的严肃面孔。文章通过选取B站科普类短视频自媒体典型案例，分析科普短视频的基本特征、

表现形式与传播效果等，探索头部科普短视频的创作特点和传播规律，阐释了B站科普短视频

传播带来的“知沟”的填补与重建以及传播者和接受者的新型互动关系。

关键词[]科普短视频B站知识区

中图分类号[]G206;N4[文献标识码]A[DOI]10.19957/j.cnki.kpczpl.2022.01.003

智能手机的快速增长和5G网络技术的提升推动了移动互联网的发展与短视频消费的爆

发。随着视频化时代的到来，科普寻找到了新的传播媒介。科普短视频①的特点是短且精，能

够满足受众在不同场景下即时学习、吸收新知识的需求。特别是在如今高速运转的社会，碎片

化的科普短视频虽然无法展现深度知识，但它向受众提供了一种随时随地学习的可能，激发数

以亿计受众对知识的好奇心和学习的兴趣，引领他们去探索并传播，让更多的人从中受惠。

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第48次《中國互联网络发展状况统计报

告》统计，截至2021年6月，我国网络视频（含短视频）用户规模达9.44亿，较2020年12

月增长1707万，占网民整体的93.4%。其中短视频用户规模为8.88亿，较2020年12月增长

1440万，占网民整体的87.8%[1]。短视频作为新兴媒体形式已经成为当今社会重要的信息载

体。同时短视频产业格局正不断完善，融入商业模式，其市场规模逐步走向全民化。据哔哩哔

哩网站（以下简称B站）公开数据显示，2019年泛知识学习类内容的观看用户数突破5000

万，学习类UP主②数量同比增长151%，学习视频播放量同比增长274%，学习类直播有超

4600万人次观看，总互动弹幕数超3000万条[2]。B站从一个以二次元起家的网站到如今青年

人学习娱乐社区定位的改变，也是看中了当下泛知识学习的巨大需求和市场契机。本文调研筛

选了B站知识区116位

①目前国内对短视频的定义处在动态变化中，并没有统一的行业标准，也有的专家学者提

出中视频的概念，即1-30分钟的横屏视频。本文将30分钟以内的视频都纳入到短视频范畴。

②UP主（uploader/う主），上传者的简称，是由日本传入的网络词汇。本文指B站的视

频上传者。

高质量科普类视频UP主①，通过文本观察和数据分析等手段，初步得到以下发现和结

论。

一、B站知识区科普短视频的基本特征

站知识区分为B8个子栏目：科学科普类、社科心理类、人文历史类、财经商业类、校园

学习类、职业职场类、设计创意类以及野生技能协会类。B站策划也会定期发布一些主题活

动，例如“知识分享官”“故事档案馆”等。新冠肺炎疫情加速了在线教育成长，B站成为获益

者。2020年，B站上升最快的5个内容品类分别为社科人文、情感、动物圈、美食和科普，其

中科普内容播放量增长最快，高达1994%，目前，泛知识类内容占B站全平台视频总播放量

的45%[3]。

如图1所示的统计数据，B站的科普类视频UP主绝大部分来自个人及创作团队。这些个

人大多具有良好的专业背景，背后一般有工作室、公司为其提供支持。尤其是位于头部的UP

主，大多是各自领域中的专家（见表1），像“老师好我叫何同学”的实际运营人何世杰这样在

本科时就能够爆红的UP主实属少见。这些UP主形成了一定的品牌和粉丝效应，其视频大多

具有优秀的创意，并精心制作，兼顾知识性和娱乐性。位于头部的UP主多会在视频中亲自出

镜解说，以增强交流感，并开展多平台运作，包括抖音、快手、微博、西瓜视频等，以提升其

品牌传播能力。

机构及组织的UP主受欢迎程度的分化比较严重（见表2）。一些热门账号播放量达到

5000万以上，如“中国国家地理”，其运营主体是该杂志社青春版《博物》副主编、中国国家地

理融媒体中心主任张辰亮。张辰亮另有一个个人运营账号“无穷小亮的科普日常”，该账号是位

于B站头部的UP主，具有强大的吸粉能力，因此，由其和同事运营的“中国国家地理”及“博

物”两个账号在播放量上均非常突出。其次是中科院物理所的官方账号“二次元的中科院物理

所