三年级数学下册五面积第5课时练习四教案北师大版 .pdfVIP

第5课时练习四

教材第58～60页的内容。

1．进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识。

2．会计算长方形和正方形的面积。

3．在练习中加强学生运用面积知识来解决实际问题的能力。

重点：进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算,会计算长方形和正方

形的面积。

难点：运用面积知识来解决生活中的实际问题。

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师：这节课我们将度前面所学的“面积”这一单元的知识进行一个总结性的联系。(板

书课题：练习四)在练习之前,我们先来回想一下,在这一单元里,我么都学会了哪些知识？

学生小组交流,回顾本单元所学知识。

第1题让学生先回忆什么是周长和面积,再按要求涂一涂,描一描。教师用课件展示答案,

让学生对照订正。

第2题,引导学生数一数每个图形中共有多少个小正方形,并写出各图形的面积。

第3题,让学生在小组内交流,自己是怎样比较的,再全班汇报。学生可能有多种不同的

方法,只要合理即可。

第4题引导学生想一想：是填长度单位还是面积单位？再联系面积单位的大小,想一想

填哪个面积单位,选择单位时要考虑生活的实际情况。

第5题让学生先想一想长度、面积单位间的进率各是多少,再单位进率关系填一填。重

点要让学生交流：3000平方厘米＝()平方分米；150厘米＝()分米。

第6题,引导学生读题,找出条件和问题,然后想一想,解决这个问题需要我们学到的哪

方面知识？让学生列式计算出长方形草地的面积和周长。

第7题,让学生先数一数一共有多少块地砖,并说说是怎样数的。提问：怎样计算客厅的

面积？在解决这道题时,还要注意些什么？

第8题,引导学生先想一想求正方形面积的必要条件是什么,已知周长,要怎样求面积。

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第9题,让学生先拼一拼,画一画,看看有几种情况,再算出拼成后长方形面积和周长,说

一说拼后图形的面积个周长是否发生变化。

第10题,师引导学生理解题意,提出问题：(1)怎样算厨房的面积？(2)算出用第二种地

砖需要多少块？(3)怎样来判断哪种地砖便宜？

第11题,师提出问题：在长方形里剪小正方形,可以怎样来剪？一共可以剪多少个小正

方形？可以让学生先画图,从图中直观地看出能剪出多少张。体会画图解决问题的方法。

第12题让学生先完成表格,再观察表中的数据,说说从中可以发现什么。通过实际操作,

探索周长与面积的关系。

通过这节课的学习,你有什么收获？

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