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《基于多元智能理论的高级汉语视听说课教学设计》
一、课程背景
随着时代的发展和教育的进步，单一的语言教学方式已无法满足学生的学习需求。特别是对于高级汉语学习者而言，多元化的教学策略能够更有效地激发其学习潜力。基于这一认识，本文以多元智能理论为指导，设计了一门高级汉语视听说课程，旨在通过多样化的教学手段，全面提高学生的汉语听、说、读、写能力。
二、多元智能理论
多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出，认为人类的智能是多元化的，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等多个方面。这一理论为教育教学提供了新的思路，强调应根据学生的智能优势进行因材施教
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