2022-2023学年三年级下学期数学4.4算“24点”(教学设计) .pdfVIP

2021-2022学年三年级下学期数学4.4算“24点”（教学设

计）

一、教学背景

三年级下学期数学4.4单元，本单元要求学生能够进行简单的“加减乘除”口

算、认识数码、认识进位、认识操作符号，本节课将运用“24点”游戏的方式，

让学生更好地掌握口算的技能，培养学生的快速反应能力，提高学生的计算能力。

二、教学目标

1.掌握简单的“加减乘除”口算

2.认识数码、操作符号

3.培养学生的快速反应能力

4.提高学生的计算能力

三、教学过程

3.1导入新课（5分钟）

教师通过展示图片或写在板书上的数式，让学生自愿来试着计算，进行一定程

度的热身。

3.2介绍“24点”游戏（10分钟）

教师通过演示“24点”游戏，让学生对游戏内容和规则有所了解，然后让学

生自由试玩游戏，为下一步的掌握和学习打下基础。

3.3策略分享（10分钟）

教师将“24点”游戏玩法、技巧和注意事项进行详细解释，引导学生在游戏

中通过观察、推理、思考、总结策略，提高运算能力。

3.4游戏实战（30分钟）

教师现场组织“24点”游戏实战，让学生以小组形式进行比赛，游戏时间为

约3-5分钟，如果在规定时间内解出“24点”，小组就会得到积分，游戏结束后，

将小组的积分汇总排名，以此激发学生的竞争意识和参与热情。

3.5提高练习（15分钟）

教师设置“24点”游戏提高练习，鼓励学生在解答的过程中，持续观察、思

考，提出自己的计算策略，并通过这些策略来推导自己的解法，从而提高运算效率。

四、教学总结

“24点”游戏是一种寓教于乐的口算学习方式，可以激发学生的思考，提高

他们的计算能力。本节课通过“24点”游戏的方式，让学生在娱乐中学习，既提

高了学生的计算能力，增强了学生的成就感，同时也激发了他们学习数学的兴趣，

提升了学习效果。

五、课后作业

将“24点”游戏的规则和策略写在作业本上，并将小组中获胜积分最高的解

题过程、思路和策略整理成文。