- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE6页共NUMPAGES8页
课时规范练22机械波
基础对点练
1.
(多选)(波的干涉衍射)(福建龙岩高三三模)某型号降噪耳机工作原理如图所示,降噪过程包括如下几个环节:首先,由安置于耳机内的微型麦克风采集耳朵能听到的环境中的中、低频噪声(比如100Hz~1kHz);接下来,将噪声信号传至降噪电路,降噪电路对环境噪声进行实时分析、运算等处理工作;在降噪电路处理完成后,通过扬声器向外发出声波来抵消噪声;最后,我们耳朵就会感觉到噪声减弱甚至消失了。下列关于该降噪耳机的说法正确的是()
A.抵消声波的频率与噪声的频率应该相同
B.抵消声波的相位与噪声的相位应该相同
C.如果降噪电路处理信息的速度大幅度变慢,则耳机使用者可能会听到更强的噪声
D.抵消声波和环境噪声在空气中传播的速度相等
2.
(波的形成、波速、振幅)(辽宁沈阳高三三模)如图所示,一根柔软的弹性绳右端固定在竖直墙壁上,左端自由,在绳上每隔0.25m标记一个点,分别记为A、B、C、D……当用某一机械装置拉着绳子的端点A使其上下做简谐运动时,绳上便形成一列向右传播的简谐横波。若点A起振方向竖直向下,振幅为10cm,设竖直向上为正方向,经0.3s点A第一次达到正向最大位移处,此时点D恰好开始振动,忽略传播过程振幅的衰减,则关于这列波以下说法正确的是()
A.波长为2m
B.传播速度为25m/s
C.从点A开始振动,经过0.8s点C只经历过一次波谷
D.从点A开始振动,经过0.9s点G通过的路程为30cm
3.
(波的图像)(山东济南高三二模)空间中有一列简谐横波沿x轴正方向传播,t=0时位于O点的波源开始振动。0.4s时的波形如图所示,波源的位移y=2cm,下列说法正确的是()
A.波源起振方向是沿y轴负方向
B.波源的振动周期是0.8s
C.简谐波的波长4.2m
D.再经过0.64s时,x=4m处的质点到达波峰
4.(波的干涉)如图所示,S1、S2是振动情况完全相同的两个波源,它们的振动频率均为5Hz,振幅均为0.5m。P是两列波传播方向上的一个质点,PS1=5m,PS2=9m,t=0时P刚好振动到波谷位置。已知S1、S2连线上相邻两振动减弱点间的距离为1m,下列说法正确的是()
A.P的振幅为1.0m
B.波的传播速度为5m/s
C.t=0时,S1刚好振动到波谷位置
D.t=0.1s时,S2刚好振动到波峰位置
5.
(多选)(波的叠加、干涉)(山东滨州高三二模)两个材质不同、长度相等的细绳连接在一起,连接点为P点。甲、乙两名同学分别在绳的两端A、B以相同的振动频率同时上下抖动形成两列横波。经过一个周期后,从两端各自形成一个完整的波形如图所示。已知AC的水平距离4m,BD的水平距离为6m。A、B两点距P点的水平距离均为12m,波在传播过程中各点的水平位置保持不变。已知B点形成的机械波在BP中传播的速度为6m/s,下列说法正确的是()
A.A点形成的机械波在左侧绳中传播的速度为4m/s
B.B点形成的机械波传播到P点左侧时速度仍为6m/s
C.两列波形成的第一个波峰在P点相遇
D.P点振动稳定后,为振动加强点
6.
(多选)(波的图像的应用)(福建龙岩高三三模)如图所示为一列沿/s,图中A是传播方向上的一个质点,用T表示该波的周期,则()
A.T=0.2s
B.t=14
C.经过12
D.在12T~3
7.(多选)(波的图像、波长、波速的关系)(山东省实验中学高三二模)趵突泉被称为“天下第一泉”,喷涌的泉水在水面激起层层涟漪,如图甲所示。取水面波某截面观察,得一列沿x轴传播的简谐横波在t0时刻的波形如图乙所示,图乙中P质点的位移为y=1cm,质点Q的位置坐标x=4cm,波的周期为0.4s。则下列叙述正确的是()
A.简谐横波的速度大小为3.2m/s
B.简谐横波的速度大小为0.2m/s
C.若这列简谐横波沿x轴负方向传播,则P点再过130
D.若这列简谐横波沿x轴正方向传播,则P点再过130
素养综合练
8.(天津高三二模)如图甲所示,让一根足够长均匀软绳的绳端M点在垂直于软绳的方向从t=0时刻开始做持续的简谐运动,软绳上会形成横波波形。已知软绳端点M的振动图像如图乙所示。在t=1.1s时刻,M、N平衡位置之间只有一个波峰,且N点处在平衡位置且向下运动,M、N两点平衡位置之间距离d=0.6m。下列说法正确的是()
A.该波的波速为2m/s
B.该波的波长为0.6m
C.波上各质点的起振方向向上
D.t=0.55s时,N点位于波峰
9.(多选)(河南高三二模)如图甲所示为一列简谐横波在t=0时刻的完整波形,图乙为介质中的某一质点P
您可能关注的文档
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 WELCOME Unit Section A Listening and Speaking (2).ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 5 LANGUAGES AROUND 分层跟踪检测(四)Reading for Writing & Assessing Your Progress & Video Time.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD 分层跟踪检测(三)Reading for Writing & Assessing Your Progress & Video Time.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 4 NATURAL DISASTERS 分层跟踪检测(二)Discovering Useful Structures & Listening and Talking.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD 分层跟踪检测(一)Reading and Thinking.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 4 NATURAL DISASTERS 分层跟踪检测(二)Reading and Thinking.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 背记默写册 Unit 2 TRAVELLING AROUND 单元基础默写练一.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 4 NATURAL DISASTERS 回眸一练 单元素能巩固提升.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 背记默写册 Unit 2 TRAVELLING AROUND 单元基础默写练二.ppt
- 人教版高中英语必修第一册精品课件 Unit 5 LANGUAGES AROUND THE WORLD 分层跟踪检测(二)Discovering Useful Structures & Listening and Talking.ppt
- 携程产品营销经理岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 携程产品经理岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 携程供应链管理专员岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 携程交易数据分析师岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 携程公共关系专员岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 携程内部培训专员岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 福建省福州市2023-2024学年高二上学期期末测试英语试卷(含答案).pdf
- 携程人力资源专员岗面试题库参考答案和答题要点.docx
- 福建省三明市2023-2024学年高二上学期期末测试英语试卷(含答案).docx
- 福建省三明市2023-2024学年高二上学期期末测试英语试卷(含答案).pdf
最近下载
- 火灾事故应急预案报警跟接警处置程序.doc
- 二年级期中考试家长会PPT.pptx
- 工程力学资料--工程力学教案.pdf VIP
- 虹吸排水施工合同(签订).doc
- 高级技工学校《金属材料与热处理》教案 (中职教育).pdf VIP
- 2019款广汽本田奥德赛混动版_汽车使用手册用户操作图解驾驶指南车主车辆说明书电子版.pdf
- 基于滑模观测器的控制系统研究.pdf VIP
- DB44∕T 1023-2012 企业管理咨询和培训机构资质等级评审规程.docx
- 面向半导体设备的Interface A通信方法研究.pdf
- 高中英语_Click For A Friend教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
文档评论(0)