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小学数学试卷分析【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

宝应县城中小学五年级5班数学学科试卷分析

小学数学试卷分析【优秀版】

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一、整体概述

1、本次五年级数学期末测试全卷满分100分，考试时间90分钟，整卷分六大项，其中填空10题、选择6题、计算分三部分、图形操作题3题、统计实践1题、解决问题6题。从本次测试的成绩来看，由于试卷的精心设计，避免了以往那种人人90大几分的状况，考试成绩基本符合每个孩子的平时实际成绩。

2、从试题内容的来看，从概念、计算、操作、理解、应用五个方面进行全面考查。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合应用能力，试卷难易适中，覆盖面广，重视知识理解与过程的考查；大多数题目基础性强，注意了面向全体学生，试题源于教材又稍有改变，充分体现了数学“源于生活，用于生活”的原则。

二、数据统计

1．整体统计

学生数

及格率

优秀率

平均分

56

98.2%

64.3%

89.96

2．具体统计

考试题号

考查知识点

错误人数

错误率

1

用含字母的式子表示数量

10

17.86%

2

单位转化

4

7.14%

6

两个数成倍数关系，它们的最大公因数和最小公倍数的特点

5

8.93%

8

分数的意义、分数与除法的关系

31

55.36%

9

圆环的面积

10

17.86%

10

圆的面积公式的推导过程

5

8.93%

13

分数大小比较、时间与效率成反比

4

7.14%

14

解决问题的策略（转化）

4

7.14%

17

口算

28

50%

18

混合运算

6

10.7%

19

解方程

6

10.7%

20

分数大小的比较

7

12.5%

21

圆的周长

6

10.7%

22

组合图形的面积

14

25%

23

拆线统计图

28

50%

25

求一个数是另一个数的几分之几

15

26.8%

26

分数加减法的应用

12

21.4%

27

公倍数的应用

32

57.1%

28

用转化的策略解决问题

8

14.28

29

已知圆周长的一半，求半圆的面积

15

26.8%

三、数据分析

从试卷总体来看，学生基本完成了本学期的数学学习任务，不同层次的学生都得到不同的发展。基础知识部分也有不少同学存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道试题上都有所表现。但不少同学的审题能力、应用知识能力有待提高。

（一）优点：基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，正确率较高。

1、计算方面的口算、梯等式计算和解方程，完成的情况相对好点，得分率87%以上，说明学生掌握了基本的计算方法，这与教师平时强调练习计算题和学生下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。但仍有少数学生计算马虎，主要表现在口算5+×0时不看清运算符号，最后错写成0，还有个别学困生不能熟练运用运算律进行简便计算。

2、基础知识掌握扎实。从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一二三各大题的基础知识题中，学生得分优秀率均在在85%以上，合格率在96%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了数学课本中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。

（二）典型错误

1．审题不清，缺少良好的作业习惯

①填空题第1题共3小题

(2)“红花x。黄花是红花的4.5倍,红花比黄花少（）朵”

（3）“张凡去年重y千克，今年比去年重2.5千克，今年（）千克”

分析：有2名学困生3题全错。第（2）题3人失分，错误答案（4.5x-x），没有养成化简的学习习惯；第（3）题5人失分，错误答案2.5y。主要原因是他们不认真审题。今后在教学中还需进一步规范学生的学习习惯。

②口算5+×0

分析：错误人数28人。错误答案：0。错误原因有两个：一、没有看到题中的“+“；二没有看清运算顺序，他们错算成先算加再乘，应该先算乘再算加。

③操作题

分析：错误答案。错误原因：没有看清题目要求，要求填的3个分数不是相等，而是一个比一个大，审题不清。

④统计实践题“第二门市部全年平均每月营业额是（）”

分析：错误答案：165.错误原因：题目中给出了四个季度的营业额，许多学生习惯性的用（175+125+140+220）÷4，这求的是平均每个季度，而题目要求的是平均每月的营业额。

2.分析、理解能力欠缺。

①填空第8题“把一根5米长的绳平均分成6段，每段长度是这根绳的（）/(),每段长（）/(）米，每段长度是1米的（）/()”

分析：前面的两个问题正确率达85%的学生都会填，但最后一个问题正确答案是，全班写对的只有28人，错误率高达50%。有一部分学生错写成了，还有5人错写成，错误原因主要是对分数的意义理解不透彻，因此