反思单元《竺可桢的观察日记》教案 大象版科学一年级上册.pdf

反思单元教学设计

课题竺可桢的观察日记

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本单元是一年级上册的反思单元,也是一年级《科学》教材的结束单元，引导学生阅

读科学家的故事，回顾观察经历，总结观察方法，记录观察日记，提高利用感官进行观察

的能力。

第一个环节是阅读科学家竺可桢观察日记的故事，旨在树立一个学习榜样，培养他们

勤思好问、善于观察、搜集信息、得出结论的良好科学品质。教学时要引导学生思考科学

家是怎样进行观察的，认真观察的习惯帮助他们获得怎样的科学成就。这样可以给学生真

1.教学内

切的启发，引起他们对自己曾经经历过的类似问题的思考。

容分析

第二个环节是反思。首先结合竺可桢爷爷的观察收获,回顾我们这学期的观察经历,把

自己的观察收获贴到“探究成果树”相应的“树枝”上。然后反思观察中所用到的感官作

用，通过表演的形式展现，强化综合运用感官认识世界的重要性。最后引导学生反思回顾

本学期其他收获，比如根据太阳位置判断方向、月亮的形状每天都在改变等。

第三个环节是拓展，指导学生像竺可桢那样写观察日记，注重信息收集与分析，得出

科学结论，培养学生实事求是的科学态度。

整个教材已经学完，学习哪些知识和技能，一年级的小学生还不会自己总结与归纳。

2.学习者

教学时，充分利用反思单元的活动环节设计，要引导学生有条理地反思学习经历、学习方

分析

法，培养良好的科学学习习惯。

科学观念：分析理解竺可桢处理信息和得出结论的过程和方法。

科学思维：利用多种感官观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的

外在特征。

3.学习目

探究实践：阅读科学家的故事，回顾观察经历，总结观察方法，记录观察日记，提高利

标确定

用感官进行观察的能力。

态度责任：在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；能如实记录

观察到的信息；愿意倾听、分享和表达各自想法。

4.学习重重点：阅读科学家故事,认识亲身观察对科学研究的重要意义。

点难点难点：回顾观察经历,总结观察方法,记录观察日记,提高利用感官进行观察的能力。

5.学习评

评价内容评价指标表现程度自互师

价设计

☆☆☆☆☆☆评评评

阅读科学家竺能从故事中得到启发能基本能不能

可桢的故事

反思能总结归纳一学期的学能基本能不能

习收获

校园自然日记能养成写观察日记的习能基本能不能

惯，实事求是。

学习收获

教师活动学生活动

名称：情景导入，揭示主题

教师活动1学生活动1

1.中国海上洲际导弹发射成功、疫苗的研制、科学家

中国芯的突破，这些都离不开谁的功劳？

2.你知道哪些