人教版一年级道德与法治《懂礼仪 有礼貌》教学设计 .pdf

教学设计方案

课题名称懂礼仪有礼貌

姓名工作单位

年级学科一年级教材版本人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容

的重要性）

现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康

方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我

为中心，形成了较强的自我意识。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通

过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习

惯，做一个懂礼仪、有礼貌“”的小学生。

二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要

明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人

打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。2、主动学习并使用礼貌

用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。3、让儿童对回家要问好

等礼仪行为，具有初步认识。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方

法的掌握情况，如何设计预习）

1、礼貌用语卡片10张。2、学生表演的道具。3、制作课件：教材有

关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。

四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和

数字化工具，设计信息技术融合与创新点）

教师活动预设学生活动设计意图

导入新课激趣抢答，模拟体验落实行动

五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深

度融合）

（一）导入新课师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起……）师：咿！

我们一起来听听是谁来电话呢？师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板

书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？

（二）激趣抢答，模拟体验。1、师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看

谁答得又快又准确？有关礼貌的问题：（播放课件）①回家见到家长要说什

么呢？（爸爸/妈妈，我回来了……）（1）师：早上放学回家时，你们说了

吗？你怎么说的呢？（2）家里场景模拟实践。（3）导行：平时大家还会怎

么打招呼呢？轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）招手，

微笑点头……（4）师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，

我们懂得了回家，见到家长要（问好！）②:出门时，要跟家人说什么呢？（爸

爸/妈妈，再见……）（1）出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以

为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？（2）师：我们要怎么

说？才算是有礼貌呢？（3）导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜

甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！（4）师：听了

大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！③：家里

来了客人要说什么呢？（您好！请坐……）（1）师：对！要主动问好！您好，

请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？（2）模拟家里情境，探究学习。师：

今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？（趁机引导出示：

谢谢！/不用谢！/不客气！）（3）导行：师：端水时，我们要用两只

小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！各小组模拟情境进行实践。（4）

师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也

要当一名有礼仪的小客人！④：叮铃铃……接电话时，要怎么说呢？（请问？

/请稍等……）（1）出示相关礼貌用语：请问/请稍等……（2）师生互通

电话。（3）导行：生生互通电话。（4）师小结：从你们的声音中，我感