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中小学教师专业发展的思考(全文)

中小学新课程的改革对教师的教育观念、教育行为等提出了

更高的要求，使教师专业发展面临全面而深刻的挑战，使还在起

步阶段的教师专业化进程上升到理论研究及教育改革的焦点位

置。以下是本人关于这个问题的几点思考。

一、加强指导，提高教师自我发展能力

教育在国家发展中的地位日益增强，世界各国政府都把教育

的发展作为增强国家综合实力的重要举措，因此，教师教育引起

了社会的广泛关注和国家的高度重视，教师专业发展也就成为各

国教育研究的主要课题。但是教师专业发展从理论与实践两个层

面的发展来看仍然处在摸索与探讨的阶段。尤其对于一线基层教

师，首当其冲的工作是加强对其专业发展的指导，使其树立正确

的教师发展观，提高自身发展能力，有效地促进专业发展水平的

提高。专业发展归根到底是教师自我的内在发展，是自己的职业

要求，外界条件的支持只是辅助，最终还要通过教师自己的内化

才能实现。所以，要鼓励教师关注、了解当前国际上最新关于教

师专业发展的观念与方法，引导他们树立自我发展的意识与主动

发展的观念，熟练掌握自我发展的方式方法，有意识地进行自我

培养。

二、推行“以校为本”培训，促进教师专业发展

大力推行“以校为本”的培训，可以有效解决中小学