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工学结合一体化课程质量监控与评价体系建设的探索

摘要：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，就必须

建立与这种培养模式相适应的学生学习评价体系。工学结合一体化课程的高质量

体现在课程的设计、实施和评价的整个过程。课程监控与评价体系，是一个能够

向有关人员连续反馈课程运行状况信息、识别获得成功的潜能、尽早发现问题并

保证及时调整的系统化工具，是一个为保证课程有效实施并达到预期目标、各有

关方面达成共识并实现这一共识的过程。

关键词：工学结合质量监控评价

一、工学结合一体化课程的质量监控、评价体系

工学结合一体化课程的开发已成为职业教育课程改革的主导理念，也是职业

院校课程建设的新型模式。然而很多职业学校在推行项目课程或学习领域课程开

发思路进行课程改革时，却在课程开发过程中遇到挫折，并对课程产品质量产生

了疑问。究其原因，主要是对职业教育理论的研究不够深入，没有建立缜密的质

量监控与评价体系，盲目乐观，机械模仿。因此，工学结合一体化课程的质量监

控与评价体系建设是摆在我们面前的一项十分明确和重要的工作任务。

课程质量监控与评价体系包括两方面的工作，即内部监控和外部评价，如图

一所示。其中内部监控主要是由学校及其教师进行，而外部评价则由外部专家承

担。监控“”与评价“”