工学一体化课程设计(二级维护) .pdfVIP

工学一体化课程设计

——《汽车二级维护》

1、课程性质

《汽车二级维护》课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的核心专业课程，

是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。本课程根据汽车行业的发展

和汽车维修岗位实际工作所需的知识、技能和素质的要求，遵循学生的认知能力和

规律，按照工作过程导向原则重构课程知识结构，学生通过汽车维护实践来完成对

汽车二级维护的学习。本课程是在学习汽车常规保养、底盘总成拆、空调系统检修、

汽车电气检修、行驶转向系检修、制动系检修、传动系检修和发动机检修等课程的

基础上开设的。

2、课程目标

经过本课程的学习，培养学生对汽车进行二级维护的专业能力与关键能力以及

相应的职业素养，具体表现如下：

1）能够描述汽车构成,说出车辆的各系统的零部件的位置。

2）能够说明汽车二级保养的目的与主要内容；

3）能够查询车辆信息，正确操作检测仪器，综合各数据后初步判断车辆技术状

况；

4）能够与车主准确交流、描述增项服务内容与必要性；

5）根据车辆状况合作完成维护工作计划；

6）能够按照安全操作规范、维护规程的要求独立完成汽车维护作业；

7）能够对维护车辆进行全面的质量检查；

8）能够对车辆检查结果进行分析，并针对不合格项进行维修和调整处理；

9）具备客户意识，能够与客户进行良好的沟通和协商；

10）具有团队合作精神，能够与小组内外的工作伙伴进行熟练的专业沟通；

11）能够按照5S的规定管理工作现场；

10）具备较强的环保意识，能够按照规定处理废料；

11）能够正确填写维修工单。

3、教学场室建设

教学场室的建设力求还原企业真实的工作环境，形成真实生产建设的气氛，一

方面让学生认识到真实工作的情况，使学生产生更加强烈的学习积极性。另一方面

让学生切切实实的感受真实工作，对于以后走上社会时，能迅速进入工作状态。

汽车整车一体化教室

序号设备名称规格型号数量备注

1举升机二柱式或剪式3

2整车丰田威驰1.6GL-I3

3工具车150件套3

常用维修零件（如三

4零件3

滤）

4、课程内容选取（典型工作任务）

典型工作任务描述：

维修工从调度员处接受工单，根据工单的维护项目和要求，到仓库领料。维修

工一般以两人合作的方式，在规定的时间里，根据二级维护规范的作业流程，使用

常用工具（套筒、手电筒、扭力板手等），参照维修手册，对发动机（润滑系统、冷

却系统、进气管道、燃油系统、排放系统）、传动系统、行驶转向系统、制动系统、

充电系统、点火系统和全车灯光信号系统等进行检查维护。如在作业过程中发现需

要维护而维修工单没有记录的项目，汇报调度员，待确认后，再进一步作业。完工

后正确填写工单，将完工的车辆和工单交给质检员进行质检。如出现返修，则重修

后再交质检员处。在工作过程中按照企业管理要求安全、文明作业，完工后处理相

关废料。

工作与学习内容

工作对象

1)从调度员处接受工单

2)了解工单的保养项目和要求

3)到仓库领料

4)检查维护发动机（润滑系统、冷却系统、车进气管道、燃油系统、排放系

统）

5)检查维护汽车传动系统

6)检查维护行驶转向系统

7)检查维护制动系统

8)检查维护充电系统

9)检查维护点火系统

10)检查维护全车灯光信号系统

11)向调度员反馈后完成新增项目维护

12)正确填写工单，车辆交捡

13)按要求清理现场、处理相关废料

设备、工具与材料

1)