三下 劳动教案 （第7、8周）.docx

中卫市第十二小学“211六步课堂教学模式”教学设计

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种植太阳花的步骤

一、教学目标

1.帮助孩子们了解太阳花的基本信息，包括外观特征、生长习性等。

2.引导孩子们观察和记录太阳花的生长过程，促进他们的观察力和动手能力。

3.培养孩子们的团队合作意识，让他们在种植过程中相互帮助，共同完成任务。

二、教学重难点：引导孩子们观察和记录太阳花的生长过程，促进他们的观察力和动手能力。

三、教学准备

1.准备太阳花种子、花盆、泥土等种植材料。

2.提前向孩子们介绍太阳花的相关知识，让他们对这种植物有一定的了解。

3.制定种植计划，包括种子的播种时间、每天的浇水和光照等。

四、教学过程

1.（出示课件）通过观察图片或实物，向孩子们展示太阳花的外观特征，让他们认识这种植物。

2.让孩子们亲自动手，将太阳花种子种植在花盆里，并且每天负责浇水和观察它的生长过程。

3.在整个种植过程中，老师可以引导孩子们进行讨论，共享他们的观察结果，以及对太阳花生长的疑惑和想法。

4.在太阳花开花结果后，组织孩子们进行总结，让他们回顾整个种植过程，共享种植的收获和感受。

五、课堂评估

1.通过观察孩子们对太阳花种植过程的参与和表现，评估他们的观察力和动手能力的发展情况。

2.汇总孩子们的观察记录和总结内容，评估他们对太阳花生长过程的理解和认识水平。

3.教师可以结合孩子们的表现和反馈，对这个教案进行评估和改进，以便更好地引导下一批孩子们进行太阳花种植活动。

六、课堂小结

太阳花种植教案是一种非常有效的实践探究活动，通过种植太阳花，孩子们能够亲身体验植物生长的奇妙过程，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

板书设计：

教学反思：

制作树叶书签

教学目标：

1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

2、感受树叶形状的多样性，体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。

教学准备：

1、经验准备：认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

2、材料准备：各种形状的树叶，各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸，挂图。

教学重难点：

1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

2、能尽量做到在拓印时不移动树叶，轻轻压印。

教学过程：

一、教师引导学生观察挂图，思考制作树叶书签的方法。

1、教师带领学生收集各种落叶，引导学生讨论。

教师：“这些树叶扔掉真可惜，可以用来做什么呢？”

教师出示挂图，引导学生讨论。

3、教师：“这是什么？书签时做什么用的？”

4、教师：“树叶书签是怎样制成的呢？上面的树叶图案和树叶有关系吗？”

二、师生共同探索树叶拓画的方法。

1、教师：“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上？”

2、请个别同学尝试，根据操作出现的问题与学生共同讨论解决的办法。

3、教师边演示边小结。

教师：“先根据卡纸的大小选择树叶，然后用手指握住叶柄，将树叶浸在颜料中，也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色，要用手指压住叶柄，这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂，全部涂满，不留空;涂好后，将树叶反过来轻轻放在纸上，一只手压住树叶，另一只手抹一抹，再将树叶移开，漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印，把画面印满。”

三、教师指导个别同学演示操作，交代制作要求，学生制作。

1、教师请个别同学尝试，并引导学生回顾树叶书签的制作方法。教师：“孩子们，请你选择自己喜欢的树叶，用拓印的方法印出漂亮的书签，树叶之间要适当留空，尽量印满整张纸。”

2、教师鼓励学生在操作中不断尝试，印出清晰的图案。

3、教师帮助学生在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

四、欣赏与评价。

1、教师：“看看这些书签，说说你最喜欢哪张书签，为什么？”

2、教师：“说一说你是用什么方法印出清晰图案的？”

3、请学生把自己制作的书签收藏好，放入自己喜欢的图书中，随时使用。（四）、课堂小结：说说这节课你的收获

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板书设计：

教学反思：