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小学生心理班会课教学设计方案

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小学生心理班会课教学设计方案

小学生心理班会课教学设计方案

一、活动目标

1.让学生了解自己在这个年龄阶段所表现出来的心理特点；

2.学会正确地认识和评价自己；

3.掌握一些有效的自我调节方法，改善自己的学习、生活和人际关系；

4.增强学生的心理素质，培养他们的心理适应能力。

二、活动对象

小学中高年级学生

三、活动时间

约60分钟

四、活动环境

教室、椅凳若干、白板或黑板、投影仪、音乐设备等

五、活动设计

（一）暖身活动：心理猜谜

1.邀请学生上台参与游戏，通过肢体语言来表达一个简单的词语，其他学生来猜。

2.规则：用肢体表达一个简单的词语或概念，其他学生来猜。注意观察其他学生的反应，并给予适当的提示。

3.游戏结束后，表扬参与游戏的学生，并告诉他们每个人都能很好地表达自己的想法和感受。

（二）主题导入：小学生的心理特点

1.播放一段关于小学生日常生活的视频片段。

2.请学生观察视频，描述他们所看到的场景和人物行为。鼓励他们发现其中可能存在的心理现象和特点。

3.根据学生的描述，列出小学生可能表现出来的心理特点和行为表现，引导学生认识到自己的情绪、行为等方面在这个阶段具有一定的特点。

（三）深入探讨：自我认知与评价

1.小组讨论：自我评价的重要性

*请学生分享他们在学习和生活中的优点和不足之处，以及如何改进自己的不足之处。

*讨论如何正确地认识和评价自己，以更好地发挥自己的潜力。

2.小组分享讨论结果，教师点评和引导。鼓励学生意识到自我认知和评价在发展自我调节能力中的关键作用，同时帮助他们树立自信和自尊。

3.请学生思考如何将自己的认知和评价应用于日常生活中，例如改进自己的学习习惯或人际关系等。

（四）技能训练：放松技巧与自我调节方法

1.学习一些简单的放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松等。教师示范并引导学生实践这些技巧。

2.教授一些简单的自我调节方法，如积极思考、转移注意力等。鼓励学生尝试运用这些方法来应对负面情绪和压力。

3.给学生一些时间来实践这些技巧和方法，并在过程中给予必要的指导和鼓励。

4.分享实践经验，鼓励学生互相支持和鼓励，共同进步。

（五）互动游戏：心灵感应

1.分组：将学生分成若干小组，每组推荐一名组长。

2.游戏规则：组长通过肢体语言来表达一个词语或概念，其他成员来猜。期间可以运用之前学到的放松技巧和自我调节方法。

3.教师观察学生的游戏过程，给予必要的指导和鼓励。在游戏结束后，请学生分享他们在游戏中的感受和收获。

4.总结讨论：讨论游戏中存在的问题和进步，如何更好地运用放松技巧和自我调节方法来应对挑战和压力。增强学生的自信心和自我调节能力。

（六）结束语：总结与鼓励

1.教师总结本次班会课的主要内容，强调自我认知、评价和调节的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中继续探索自己的内心世界，积极面对挑战，不断提高自己的心理素质和适应能力。同时也要学会关心和理解他人，建立健康的人际关系。

小学生心理班会课教学设计方案

一、引言

小学生正处于身心发展的重要阶段，因此，心理健康教育对于他们的成长至关重要。为了提高小学生的心理素质，促进他们的全面发展，本文提出了一种小学生心理班会课教学设计方案。本方案旨在通过多种活动形式，帮助小学生掌握心理健康知识，增强自我认知，提高人际交往能力，培养积极向上的心态。

二、教学目标

1.了解心理健康的重要性。

2.增强自我认知，认识自己的优点和不足。

3.提高人际交往能力，学会与他人和谐相处。

4.培养积极向上的心态，树立正确的价值观。

三、教学内容与安排

1.自我认知活动：通过自我介绍、分享成长故事等方式，帮助学生认识自己的个性特点、兴趣爱好等。时间：约30分钟。

2.人际交往游戏：通过小组合作游戏，让学生体会人际交往的重要性，学习如何与他人和谐相处。时间：约45分钟。

3.心理健康知识讲座：邀请心理专家讲解心理健康知识，引导学生树立正确的价值观。时间：约60分钟。

4.总结与反思：回顾本次课程的主要内容，引导学生进行自我反思，强化心理健康意识。时间：约20分钟。

四、教学方法与手段

1.运用互动游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高人际交往能力。

2.运用多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示心理健康知识，增强学生的理解能力。

3.运用案例分析：通过典型案例的分析，让学生了解心理健康问题的影响和危害，增强自我保护意