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2024年学校校本研修培训工作计划范文

为有效提升校本研修工作的质量，进一步优化本年度校本研修活

动的组织与实施，增强校本研修的效益并促进教师业务素质的全面提

升，依据济源市教育局发布的《____年度校本研修活动指导意见》之

精神，我校特制定此校本研修活动实施方案。

一、参与范围

明确界定为全校范围内所有持有专业技术职称的在编教师。

二、时间跨度

活动自____年____月____日启动，至____年____月____日圆满结

束。

三、学时要求

严格设定研修学时为____学时，其中达到72学时视为合格标准。

四、研修内容规划

本年度校本研修活动紧密围绕继续教育学时要求，精心规划为阅

读、主题研修及教育电影赏析三大核心板块：

1.阅读：共计____学时。阅读内容得到全面拓展，细分为“专业

类阅读”与“人文类阅读”两大领域。前者专注于教育教学理论专

著，如《学校无分数教育三部曲》，共____学时，由学校统一组织学

习；后者则聚焦于提升教师综合素养，如本年度重点推荐的莫言作品

系列，共____学时，鼓励教师分阶段深入阅读，并做好批注与专题研

讨。

2.主题研修：共设____学时。各教研组需于学期初聚焦教育教学

实际问题，策划并执行系列主题研修活动，形式涵盖小组观课议课、

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校内研修交流及个人课题研究等，强调活动的纪实性与成效性，确保

成为教师交流成长的重要平台。

3.教育电影：特别设置____学时，旨在通过电影艺术促进教师教

育理念与情感的共鸣。每月结合主题研修，组织教师集体观看《地球

上的星星》与《放牛班的春天》等经典教育电影，随后开展深入的研

讨交流，并要求每位教师撰写不少于500字的观后感。

五、实施要求

1.强化骨干教师引领作用，依托“济源名师成长工作室”平台，

设立专项阅读计划，推荐书目共读，定期分享心得，促进骨干教师群

体的共同成长。

2.鼓励全体教师积极参与《研修茶座》等线上交流平台的学习互

动，拓宽视野，深化理解。

3.利用个人博客等网络工具，在“济源研修茶座”网站上发布读

书感悟，构建开放、共享的学术交流氛围。

2024年学校校本研修培训工作计划范文（二）

一、研究主题

本次研修活动聚焦于《农村小学数学学困生的转化》这一主题，

旨在全面推行素质教育，确保所有学生，特别是学困生，能够得到应

有的关注和教育。

二、研究目标

目标在于充分激发每个学生的潜能，避免任何学生落后。特别是

要激发学困生的学习积极性，使他们能够从学习的边缘回归课堂中

心。转化后，学困生应能掌握基本的学习策略，形成正确的学习态

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度，对掌握基本技能产生积极影响。同时，引导学生树立主动学习、

刻苦学习的观念，彻底改变自我，实现自我价值的提升，争取实现学

困生转化率的显著提高。

三、学习资源

主要参考文献包括《新课程标准》小学数学篇，以及《教师转化

学困生的有效策略》和《小生学困生的转化，新课程教师》等专业书

籍。

四、研修流程

1.了解并分析学困生的个体差异，探究其形成原因，为每位学困

生制定个性化的辅导计划，并建立个人转化成长记录。

2.在课后为学困生提供额外辅导。

3.利用优秀学生的影响力，让他们帮助学困生，激发学困生的学

习兴趣。

4.强化学困生的学习指导，通过反复练习，提升他们的能力，特

别是改善学习态度和提高学习积极性。

5.积极发现并表扬学困生的优点，给予他们尊重和关怀，增强他

们的学习信心。在生活和思想层面给予必要的关心。

6.与家长进行沟通，建立共同的教育转化目标。

五、预期成果

期望通过本次校本研修，提升自身的教学能力，能够撰写出高质

量的“小学数学学困生转化”教育叙事和“小学数学空间与图形教学

生活化”的教学设计，从而实现教学效果的显著提升。

2024年学校校本研修培训工作计划范文（三）

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以教