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小学《道德与法治》教研组工作总结三篇

小学《道德与法治》教研组工作总结

伴随着一个学期的结束，我们道法教研组全体教师在学校

领导和教导处的支持下，按照学期初的工作计划，有目的、有

计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学

工作。现对此进行总结。

一、扎实研究、明确动向

教研组兼职教师人数较多，我们在扎实搞好常规工作的同

时，与时俱进，不断探索，力争成为一名称职的道法学科教师。

我们继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级

所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道

德与法治》课程研究、解读和推进落实工作。执教教师加强理

论研究，更育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教

学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。我们任课教师分

年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的学科专题培

训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享，

各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，

使教学更具效力。通过各类培训研究及教研组内的研讨活动，

着实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉。

二、扎实备课促进发展

1、打磨课堂

教学研究工作离不开鲜活的课堂。每个备课组，特别是三

到五年级积极研究、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教

材中的道法知识点。发现课堂中的问题，及时交流反思，进一

步落实课堂，深化课堂。

我们在教学中，依据课程标准和单元生活主题的要求，确

立并努力落实“三维目标”。教学过程中不再过分注重知识的传

授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思

维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力。在情境的

设置上，我们能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活

化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性

和针对性。采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说

一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力。

作业设计、评价也体现了《课程标准》要求。活动作业设计突

破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式。我们在设计活动

作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生

探索自我的过程。

三、探索法

我们在教学中，积极探索新的教学方法，如PBL教学法、

游戏化教学法等，不断丰富教学手段，提高教学效果。同时，

我们也在不断总结和分享好的教学案例，促进教师间的教学互

动和经验交流，共同提高教学水平。

总之，这学期的教研工作，我们取得了一定的成绩，但也

存在不足之处。我们将在下学期继续努力，不断探索，不断提

高，为学生的全面发展贡献力量。

为了更好地实施学校德育课程，我们开展了以“理解材探

索法”为主题的教研活动。通过深度融合，我们深入理解了统

编教材的编写指导思想和编写意图，明确了学科育人的价值。

同时，我们准确把握了整套及各册教材的逻辑架构、主要内容

及内容间的相互联系，找准了教学关键问题。我们还研讨了单

元教学设计和单元教学背景下的课时教学设计，体验并提炼了

整体教学理念下的学生研究策略。

在教研活动中，我们以三年级《父母多爱我》一课为例进

行了探讨。通过回顾“小时候的照片”、“说说父母对我的爱”、

“我想对父母说”、“家长的一封信”等教学环节，逐步引导学生

整体性投入到研究活动中，从而引导学生理解自己的成长离不

开家庭，懂得父母的养育之恩。本课侧重讲父母对孩子的爱，

引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父

母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

由于三年级学生不太容易理解父母深层次的爱或其他隐藏

形式的爱，我们需要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、

感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互

关爱的亲子关系。在本堂课中，老师通过一系列活动引导学生

在认知和情感上理解，让学生感知了父母的辛苦与无私，接着

让学生学会与父母沟通，学会体谅父母的辛苦，自己做一些力

所能及的事。最后，让学生心怀感恩，自己应该珍惜自己的生

活环境，父母家人给予自己的爱。

通过这样的教学设定，我们帮助学生对知识和生活技能的

意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理

解和运用知识和技能的能力和意识。同时，通过观摩、讨论和

交流，老师们对部编教材有了更直观深入的了解。

在未来的工作中，我们将加强随堂课的听课力度，及时发

现教学中的问题，提高道法课的实效。同