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小学美术课堂案例分享

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小学美术课堂案例分享

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一、注重创新，打造灵动课堂

小学美术教学是培养学生美术兴趣、技能的重要阶段，而课堂教学又是传授知识、技能的主阵地。那么，如何使美术课堂教学更具灵活性、创新性呢？第一，教师要根据教学内容的特点，结合小学生好动、好奇、好胜的心理特点，善于挖掘教材中的兴趣因素，以小故事、新发现、小游戏等多种形式，并借助多媒体等现代化教学手段，诱发学生强烈的求知欲望和积极的学习兴趣。第二，教师还要根据教材内容的不同特点，设计灵活多样的教学方法。如：直观形象法、趣味游戏法、音乐陶冶法、比较归纳法等，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

如：教学小纸船的梦一课时，我首先在黑板上画了一个大大的房子，然后问学生：“你们知道这是什么吗？”同学们齐声回答：“是房子。”“可是，这不是一般的房子，里面住着一位神奇的魔术师呢！你们想不想知道这位魔术师是谁？”这时同学们个个精神抖擞，兴致盎然。我接着说：“这所房子里住着一位会变魔术的老师，他有一双神奇的手，把废旧物变成了漂亮的新居。”于是教师进行示范并讲述了制作的构思和材料使用原因后，要求学生对教室的墙饰进行规划设计，并用自己灵巧的双手去实现它。学生们都想通过制作一艘艘漂亮的小纸船来展现自己美梦成真的“愿望”，把课室打扮得更漂亮。这样不仅激发了学生的创作兴趣，还培养了他们的创新意识和创造能力。

二、注重个性发展，培养审美情趣

由于学生的家庭环境、社会环境、自身的思维方式等都有所不同，所以对美的感受也各不相同。因此，在美术教学中要尊重学生的个性特点，因材施教。引导学生通过对客观事物的观察分析逐步培养他们的审美意识和高尚的审美情趣。如在一次画树叶作品创作时，学生带了很多各种各样的树叶来画画。课堂上学生们都想展示自己的作品，非常兴奋地给同桌讲自己作品所表现的内容和效果。甲同学说：“我要画一片金黄色的树林，当树叶飘落时像一只只蝴蝶在空中飞舞。”乙同学说：“我要画一片红红的枫树林，当一阵风吹来树叶像火焰一样燃烧着。”丙同学说：“我要画一棵神奇的树，树上结满了各种水果。”此时我意识到这是引导学生对树叶联想的机会。于是我让同学们把自己想表现的树叶作品展示出来并相互欣赏评价。这样不仅发挥了每个学生的想象力，还培养了他们的审美能力。

三、注重探究学习，提高实践能力

探究学习是学生学习美术的最好方式之一。探究学习是指学生在学习时在教师的指导下，通过自主地尝试发现、调查实践研究等方式得出结论、解决问题的一种学习方式。它有利于培养学生的创新精神和实践能力。如：教学小鸟找家一课时，我首先给学生提出几个问题：“小鸟为什么会失去家？它的家是什么样的？小鸟是怎样寻找家的？”让学生带着问题去欣赏课本上的范画后小组讨论。同时我也参与其中讨论交流得出结论。最后根据范画完成自己的作品或想象画。通过这种探究学习的方式学生不仅掌握了一些绘画技巧和方法还激发了他们学习的主动性和积极性。

四、注重情感交流，营造和谐氛围

在教学过程中师生之间的互动与情感交流是十分重要的。教师与学生之间的真诚交流不仅能增强学生对教师的信任感而且还能营造出一种和谐融洽的教学氛围。如：教师可以在课堂上多给学生讲一些富有哲理和情趣的笑话或小幽默让学生产生一种亲切感；教师还可以用一些简短而智慧的话语激励学生大胆尝试和表达自己的感受；教师还可以走到学生中去一握他们的手或拍拍他们的肩表示鼓励和支持等这些做法都能使学生感受到教师对他们的爱和关怀从而产生一种学习的积极性和主动性。

总之在美术教学中只有灵活地运用各种教学方法才能提高课堂教学质量；只有尊重学生的个性特点才能培养他们的审美情趣；只有注重探究学习才能提高他们的实践能力；只有注重情感交流才能营造出一种和谐的教学氛围。以上是小学美术课堂教学的一些看法和做法希望能与大家共同探讨和交流。

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一、导入部分：

良好的开端是成功的一半，有趣的课堂导入，不仅可以集中学生的注意力，还能让他们积极参与到美术学习中。小学美术课主要分为观察体验、思考尝试和创作表现等环节，以激发学生对美术的兴趣为主，培养他们的审美能力和创造力。

二、新授部分：

1.观察体验：通过引导学生观察生活中的美，让他们发现生活中的美好事物，从而培养他们的观察力和审美能力。例如，在教授“四季风景”时，教师可以引导学生观察四季不同的风景，并鼓励他们用自己的语言描述出来。

2.思考尝试：通过提问和思考，让学生主动参与到美术学习中。例如，在教授“剪纸艺术”时，教师可以向学生提问：“你们知道剪纸是怎么制作的吗？”让学生带着问题尝试制作剪纸，通过自己的尝试和思考解决问题。

3.示范讲解：对于一些难度较大的美术技巧，教师需要详细示范并讲解。例如，在教授“画动物”时，教师可以边示范边讲解