部编版五年级语文上册第七单元教案教学设计 .pdf

部编版五年级语文上册第七单元教案教学设

计

一、教学目标

知识与理解：使学生掌握本单元所学的生字新词，理解课文内容，

能够准确概括文章主旨，理解作者的写作手法和技巧。

技能与能力：提高学生的阅读能力和文本分析能力，让学生能够

独立分析文章结构，提取关键信息，形成良好的阅读素养。同时加强

学生的语文表达能力，使学生能够运用所学的语言知识和表达方式，

进行简单的口头或书面表达。

情感态度与价值观：通过对本单元课文的学习，引导学生感受文

中人物的情感与品质，培养学生的情感共鸣和道德观念。同时激发学

生对自然、社会、人生的思考，培养学生的审美情趣和人文素养。

学习方法与策略：培养学生自主学习的能力，引导学生采用合作

学习、探究学习等学习方式，提高学生的问题解决能力和团队协作能

力。在教学过程中，注重培养学生的思考能力和创新精神，引导学生

在实践中学习和成长。

1.理解本单元课文的主题和情感内涵

理解本单元课文的主题和情感内涵是进行教学设计的重要基础。

本单元课文围绕“人与自然”的主题展开，通过一系列生动的故事和

描绘，展现了人与自然的和谐共生，以及人类在自然面前的敬畏和感

悟。这些课文涉及对自然的敬畏、尊重，以及生态环保意识的培养等

核心情感内涵。

在教学过程中，首先要引导学生理解课文的主旨，通过对文本细

节的深入剖析，让学生感受到作者的情感态度和对自然环境的关注。

例如《大自然的声音》一文要引导学生感受作者对大自然美妙声音的

赞美和敬畏之情，理解人与自然和谐共处的重要性。

针对不同课文的特点，采用多种教学方法和手段，帮助学生深入

理解课文主题和情感内涵。可以通过组织讨论、小组合作、情境模拟

等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

引导学生结合自己的生活经历，谈谈对自然环境的认识和感受，

让学生认识到保护环境的重要性，从而培养学生的环保意识和责任感。

2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力

在五年级语文上册第七单元的教学中，我们要注重培养学生的阅

读能力，首先要从深入理解文本内容入手。引导学生细读文本，理解

文章的主旨、结构和人物形象。通过提问、讨论等方式，激发学生思

考，使他们能够把握文章的核心内容，并体会作者的写作意图和情感。

在理解文本的基础上，进一步培养学生的文学鉴赏能力。引导学

生分析文章的语言特点、表现手法和修辞手法，帮助他们理解文学作

品的艺术魅力。通过赏析优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，提

高他们的文学素养。

为了培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，我们还应注重多元化

阅读。除了课本内的文章，还可以推荐一些优秀的课外读物，引导学

生阅读不同类型的文学作品，包括诗歌、散文、小说等。这样不仅能

拓宽学生的视野，还能提高他们的阅读速度和阅读理解能力。

在培养学生阅读能力和文学鉴赏能力的过程中，还应注重培养学

生的批判性思维。鼓励学生发表自己的观点和看法，对文章进行评价

和批判。通过讨论、辩论等形式，引导学生深入思考，培养他们的独

立思考能力和创新精神。

为了使学生更好地将理论知识应用于实践，我们可以组织一些实

践活动，如阅读分享会、文学社团活动等。通过参与这些活动，学生

可以将所学知识和技巧运用到实际中，提高他们的阅读能力和文学鉴

赏能力。同时这些活动还能增强学生的团队协作能力和组织能力，有

助于他们的全面发展。

3.提高学生的口语表达能力和写作能力

课堂讨论与演讲：安排学生进行课堂讨论，主题可以是本单元课

文内容相关的话题或者学生感兴趣的社会热点话题。通过讨论鼓励学

生积极发言，条理清晰地表达个人观点。在此基础上，可以组织演讲

比赛，让学生进一步锻炼口头表达能力。

写作训练：结合本单元课文的特点，设计相应的写作任务。例如

可以要求学生根据课文内容展开想象，写一篇与课文相关的短文。同

时也可以设置命题作文或者材料作文等写作形式，让学生通过写作实

践，提高写作技巧和语言组织能力。

评价与反馈：对于学生的口语表达和写作作品，教师应及时给予

评价和建议。评价时要注重学生的表达是否清晰、有条理，是否运用

所学知识进行表达。同时要鼓励学生相互评价，学习他人的优点，进

一步提升自己的表达能力。

二、教学内容

本单元的教学主题为“阅读策略的运用”，教学内容主要围绕部