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幼儿园读书心得体会(精选15篇)

幼儿园读书心得体会1

幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，原因是幼儿不认识或识字很少，所以他

们在很大程度上需要成人的直接指导或共同参与，是一种成人的朗读，幼儿听赏

的活动。越小的幼儿越是如此，这就是幼儿愿意听别人读书而不愿意自己看书的

根本原因所在。

我们作为幼儿的老师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主

阅读的兴趣，习惯和能力的途径。那么，我们为幼儿阅读或共读要注意哪些策略

呢？作为幼儿老师的我认为：

一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容

阅读内容是早期阅读书上选的，教师用大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观

形象，根据他们不同的年龄段和兴趣爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如《小

黄鸡和小黑鸡》、这个内容情节简单，篇幅短小，画面形象逼真。我用大书给幼

儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一

起”，孩子们学得最快。在学习的过程中，孩子们延伸自己的情感和生活经验，

逐步将口语与图画联系起来。

二、创设宽松的自主阅读环境

语言环境的创设在自主阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读环

境能给幼儿带来激情，调动起他们的积极性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯

特《梦幻曲》的背景音乐下，更能把幼儿带入一个宁静温馨的氛围，故事里的小

动物们告诉幼儿美妙的音乐会洗涤人的心灵。我们幼儿园有阅读书吧，里面放着

半人高的书架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个自在、轻松而

丰富的阅读环境。

三、开展丰富的阅读活动

提高幼儿自主阅读的兴趣，我们根据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期

阅读活动，如：小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，鼓励幼儿发挥想象，

大胆的表述自己的故事，在口语能力得到发展的基础上，同时也发展幼儿的逻辑

思维能力。中班年龄段：开展“故事大王”比赛。在班级每个幼儿都参加的基础

上，每班挑选出一名幼儿，再进行年段组的比赛，这不仅让幼儿锻炼口才，更让

幼儿体验成功的喜悦。大班年龄段：每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些

经典的影视组织幼儿观看，如《猫和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提

琴》。像《猫和老鼠》是没有语言的，通过欣赏、教师的引导，幼儿展开丰富的

想象，讲述画面的内容。

不仅如此，我们作为成人，在引导幼儿进行早期阅读时，必须尊重幼儿心身

发展的特殊要求，以理解的态度为幼儿朗读。幼儿特别喜欢听同一作品，不要以

为幼儿喜欢重复听同一作品是一种无意义的随意行为，这也和他们的心身发展特

点有关，是幼儿心智发展的一种重要表现形式；其次，在为幼儿阅读或一起阅读

前，不仅要准确地理解和把握作品，还必须了解幼儿阅读的兴趣，从而以适当的

方式传递作品内容，在传递作品内容是要关注幼儿的反应，激发幼儿的阅读兴趣，

不可填鸭式灌输；在为幼儿阅读是特别要注意提问，因为提问是比较好的引发幼

儿思考，促进幼儿理解作品的方法，同时也培养了幼儿的思考能力和理解作品的

能力。当幼儿听作品时或听完作品后，通常可以提以下问题：例如：你听到了什

么？讲了谁和谁？讲了他们的什么事？事情是因什么引起的？结果怎样了？这

个故事告诉了我们什么等等？提问很重要。

总之，幼儿的早期阅读与老师和家长的引导策略分不开，我们要坚持为幼儿

朗读或与幼儿共读，不断培养幼儿的阅读兴趣，阅读习惯和阅读能力。

幼儿园读书心得体会2

别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。

就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变

人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向欢乐，从灰心失意走向奋发图

强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜

人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，

那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会

变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：

“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理

学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到

这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的

一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应当把心态回归到零，把

自我放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，

一扇通往成功的机会之门，千万不