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“五育融合”视域下高职公共艺术课程体系建设的策略研究
目录
一、内容概述................................................3
（一）研究背景与意义.......................................3
（二）国内外研究现状.......................................4
（三）研究内容与方法.......................................5
二、高职公共艺术课程体系现状分析............................6
（一）课程设置现状.........................................7
（二）教材与教学资源现状...................................8
（三）教师队伍现状.........................................9
（四）学生需求与反馈现状...................................9
三、“五育融合”理念的内涵与要求.............................10
（一）“五育融合”的理论基础................................12
（二）高职公共艺术课程与“五育融合”的契合点................14
（三）“五育融合”对课程体系建设的指导意义..................15
四、“五育融合”视域下高职公共艺术课程体系构建策略...........16
（一）优化课程设置........................................17
1.调整课程结构.......................................18
2.增加实践教学环节...................................18
3.引入跨学科课程.....................................20
（二）完善教材与教学资源体系..............................21
1.编写符合“五育融合”要求的教材.......................22
2.整合校内外教学资源.................................23
3.利用现代信息技术提升教学质量.......................24
（三）加强教师队伍建设....................................26
1.提升教师的专业素养.................................27
2.加强教师培训与交流.................................28
3.建立激励机制.......................................29
（四）满足学生需求，提升课程的适应性.......................30
1.开展学生需求调研...................................31
2.根据学生需求调整课程内容...........................31
3.增加课程的灵活性与选择性...........................33
五、实施保障措施...........................................34
（一）加强组织领导........................................35
（二）完善管理制度........................................36
（三）加大经费投入........................................37
（四）强化监督检查........................................39
六、结论与展望.............................................40
（一）研究结论............................................41
（二）未来展望............................................42
（三）研究的局限性与不足之处.
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