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小学语文教研组期末工作总结

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小学语文教研组期末工作总结

小学语文教研组期末工作总结

一、以课堂教学为重点，提高课堂教学效率。

教学工作是学校工作的中心，而课堂教学是学校工作的中心之中心。抓课堂教学，就必须重视对教师教学常规的深入监督和管理，把课堂教学常规管理作为教研活动的一项重要工作来抓。我们深入备课—上课—听课—评课—小结的课堂教学管理模式，使教师的课堂教学达到规范化、教学效益化。同时，教学处还提出“教师要人人树立‘品牌意识’，争创优质课”的工作要求，并积极开展了“拜师结对子”活动，以教学骨干为核心，充分发挥名教师、优秀教师的示范作用，将先进的教学经验辐射到整个教研组范围，提高教师的教学水平。教学是科学，要求实、求细、求精，有方法、有步骤，所以我们注重了教学管理过程的科学性。教学工作千头万绪，最重要的莫过于课堂，教学质量要提高，抓好课堂是关键，本学期特别注重了对教师课堂教学有效性的研究。

二、以课题研究为抓手，深化教学改革。

我们的教研活动强调科研与教研相结合，教师与学习相结合，通过活动提高教师的教学能力。在总结以往教科研经验的基础上，我们提出了以课题研究为抓手，深化语文教学改革。我镇结合教学实际把“构建具有农牧民特点的小学语文乐园的实践研究”这一研究主题确定为镇校级小课题。“对低年级词语积累方法的研究”被县教科所立项为县级小课题。“词语积累”不单单是对词义的理解和运用，还涵盖对字、句、段、篇、听、说、读、写等各个方面能力的培养。此课题的开展如一缕春风，能激发教师参与教科研的热情，促进教师队伍建设；如一股清泉，能开阔教师的思路，转变教师的观念，倡导教师做“研究型”教师。通过开展“如何设计词语积累的练习”“词语积累的训练方式”“如何提高学生运用词语的能力”等专题研讨活动，解决了语文教学中所面临的实际问题，增强了研究的实效性，使课题研究真正发挥到促进教师专业化发展的作用。

三、依托网络平台，拓宽教研渠道。

随着教育信息化的推进，网络教研已成为我镇教研活动的一个重要渠道。我们依托网络平台，加强与本校及外校专家的互动交流，开拓了教研视野。通过网络学习共同体的学习和观摩，提高了教师的课堂教学水平。同时，还依托学校教研博客群建立网络备课平台，实现资源共享，提高课堂教学效率。

四、常规检查与考核相结合。

教学常规是教学工作有序化、制度化的基本保证。因此，在学期初，我们以教研组为单位，组织教师学习本校的教学常规，要求教师在教学中按要求备课、上课、布置作业、辅导学生和评价学生等。同时，我们还定期或不定期的对各教师的教学常规进行检查，检查结果纳入到教师期末量化考评中。

回顾一学期来的工作，我们欣喜地看到：每位教师在教研活动中得到成长；学生在活动中得到了锻炼。在今后的工作中我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地开展教研工作，力争使教育教学质量上一个新台阶。

五、开展丰富多彩的语文活动。

这学期我们开展了丰富多彩的语文活动：如古诗文诵读比赛、讲故事比赛、写字比赛等。这些活动的开展激发了学生学习语文的兴趣，增加了学生的知识积累。此外我们还积极推荐学生作品发表如“校园作家”杯征文比赛等活动的开展都取得了圆满的成功。

六、做好课题研究的指导工作

随着学校教育科研的发展，课题的数量逐步增多、研究的领域逐步扩大。教研组根据本校的实际情况进行重点研究一个课题。“构建具有农牧区特点的小学语文乐园的实践研究”作为镇校级小课题，“对低年级词语积累方法的研究”被县教科所立项为县级小课题后列入到了我校语文教学的重心工作来。学校多次组织相关老师外出学习研讨，“如何设计词语积累的练习”“词语积累的训练方式”“如何提高学生运用词语的能力”等专题研讨活动让老师们在实践中提高自己的专业素质和能力。同时学校还积极做好课题研究的指导工作，要求各年级组的课题组必须做好过程性资料的收集整理工作，期末进行总结并撰写一份终结性汇报材料上交到教育处存档。要求参与教师发挥自己的才智潜心研究精心组织形成论文论著争取获得成果最大化从而提高自己的知名度和社会影响力；其次努力搞好课题研究的课堂实践。做到课题的研究的过程就是优化课堂教学过程；也就是提高教学质量的过程这一理念促进教学质量的提高力求用高一级别的教学成果来体现我校教科研活动的成果以此树立教育科研为先导学校工作的意识真正使学校教科研与培养新世纪人才紧密结合在一起充分发挥出它推动学校发展的积极有效的作用促进了学校的可持续发展也为

文章标题：小学语文教研组期末工作总结

一、工作概述

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“提高课堂教学有效性，促进小学生综合素质发展”的主题，开展了一系列教育教学研究活动，取得了显著的成效。

二、课堂教学

1.实施“分层教学”，关注每个学生发展。在课堂教学中，我们积极探索“分层教学”模式，