语文园地七(教学设计) 2023-2024学年统编版语文一年级下册.pdfVIP

统编版语文一年级下册语文园地七

教学目标

1.认识8个生字，掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2.分辨四组形近字；了解8个词语的意思，会使用词语造句，

培养想象力和语言应用能力。

3.掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能

在田字格中正确书写。

4.朗读、积累关于学习的名言。

5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读

的乐趣。

教学重点

掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在

田字格中正确书写。

教学难点

和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的

乐趣。

教学课时

1课时

教学过程

一、识字加油站

1.指名汇报认读生字。

出示生字：

吵胖岁现票交弓甘

(1)每个学生汇报一个生字，说说这个生字是怎么组合或者拆分

的。

(第一组的字是“加一加”的方法组合的；第二组的字是“减一

减”的方法拆分的)

(2)用生字组词或者说一句话。

2.齐读，开火车读。

3.你还知道哪些生字可以用部件组合或拆分构字法进行识记?

(小组交流)

预设：

工+力=功片+反=版

超-走=召跳-足=兆

设计意图学生在互动交流中，自主合作学习，体会到汉字的组字

规律，运用所学的识字方法举一反三，从而认识更多的生字。

二、字词句运用

1.学习辨析形近字。

(1)读准字音：请学生自由朗读四组生字。

(2)认清字形：指导学生通过比较，让学生发现每一组生字字形

的不同之处。

学生交流，教师指导：

第一组“午”和“牛”：“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”

出头。

第二组“刀”和“力”：“力”露头，“刀”不露头。

第三组“人”和“入”：笔画一样，但是撇捺的高低不一样。

第四组“玉”和“主”：“玉”的点在右下，“主”的点在上部。

(3)学习运用：请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。

教师出示答案。

(4)拓展练习：教师出示已学独体字，如“干—千”“无—天”“几

—儿”，让学生比一比，再选字填空组词。

2.展开想象，选择词语说话。

(1)读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词

语的意思。

(2)说一说：试着选择几个词语说几句话。说话的时候我们可以

先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些

词语。

(引导学生多用几个词语把话说得更清楚)

三、书写提示

1.(P11。)仔细观察书写提示中的汉字的结构，说一说你发现了

什么。(指名回答)

(这四个字是半包围结构的字。前三个字是左上包右下；最后一

个字是右上包左下。)

2.这些字的笔顺规则是怎样的?

(左上包围和右上包围的字的笔顺规则都是先外后内。)(板书：

先外后内)

书写指导床、左、居：把“丿”写长些，要包住右下部分。

包：右上部分的“勺”写大一些，要能把左下部分包住。

3.教师范写，学生练写。

4.展示评价。

评价标准：

(1)笔顺规则。

(2)生字笔画在田字格中的占格。

四、日积月累

1.指名根据注音读一读，其他同学纠错。(P12~P14。)

2.本次日积月累都是关于什么的名言佳句?(学习)

3.熟读名言，直至熟读成诵。

4.重点字词指导。

“而义自见”的“见”读“xiàn”，在这里是“显现、表露出来”

的意思。

5.你知道这些名言佳句分别是什么意思吗?(师生共同交流)

不知则问，不能则学：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明

白的地方就要深入学习。读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用

讲解，其中的意思自然就明白了。指书要熟读才能真正领会。读万卷

书，行万里路：读万卷书，指要努力学习，让自己的才识过人；行万

里路，指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论

结合实际，学以致用。

小结：这三句都是劝诫人读书学习的名言