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7A版优质实用文档
数学下册备课（三年级青岛版）
教学进度
周次时间教学内容
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(第一)单元教材分析
教学
教学本单元的主要教学内容是：口算;商是两位数笔算;商中间有0除法;商末尾有0
内容除法。
本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进
教材行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题
分析的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续
学习打好基础。
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1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十位
数的口算方法并能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法
单元教
的计算方法。
学目标
2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。
3.在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
单元
教学教学重点:三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
重点、教学难点:是商中间、末尾有0的笔算方法。
难点
信息窗一学习较简单的两位数除以一位数的口算
学习较简单的几百几十数除以一位数的口算
单元知学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算
识结构信息窗二学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算
学习商中间有0的除法
信息窗三学习商末尾有0的除法
《两三位数除以一位数的口算》教学设计
课标要求
课标要求
教材分析
本节课的内容是在学生已经学习了表内除法以及整十数、整百数除以一位数的基础上进行的。掌握好这部分内容也为以后继续学习两三位数除以一位数的
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教学目标
教学重点
教学难点
板书设
计
（课前
手写）
笔算做好铺垫。
1.探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
2.能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进
一步体会除法在生活中的应用。
3.培养学生认真、仔细计算的好习惯。
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。
一、创设情境，提出问题：二次备课
同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多品种的水果，让我们一起去看一下吧。(课件:国际果蔬博览会)引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况。
教引导学生根据图中的信息提出有价值的数学问题。学教师有重点地板书问题。
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流二、探究新知:
程(一)结合情境，提出问题。
请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么?
同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。整理的情况说给大家听一听?全班交流。
(二)解决问题、合作探索
(课件:国际果蔬博览会第一幅图)
1.解决红点问题“平均每天接待多少客户?”
同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来看“平均每天接待多少客户?”这个问题，你想怎样解决?
(1)小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。学生独立列出算式:96÷3
那么怎样计算呢?请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究得好。
学生汇报讨论的结果:①96÷3=32(个)
90÷3=30
6÷3=2
30+2=32
②9个十除以3得3个十，6个一除以3得2个1，,30加2得32，所以96÷3=32(个).
分析比较：比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。
2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同?”
2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同?”二次备课
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出示:“平均每天签订多少万元的合同?”这个问题。
教学生独立列式，并思考探索
学汇报:谁已经知道结果了?你是怎样想的?
流交流算法:480÷4=120(万元)480是48个十，48÷4=12,12
程个十是120.
小结：几百几十的数除以一位数的口算方法：先用几百
的数除以一位数，如果不够除
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