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惠济区学年度*学期期末

一年级五班语文质量分析报告

（基本模板，可以根据情况改造使用。此表由中心校或局直小学填写，

每个中心校或局直小学上交一份。）

一、试题设计思路

一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的

试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一

年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生

生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力，题量适中，难

度较大。

二、学业水平整体表现及分析

一、1.整体情况情况分析：本次考试题目难度较大大，及格率100%，

优秀率64.15%。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很

多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从听力、汉语拼音、词语归类、

同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累、口语

交际、阅读理解、看图写话等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行

了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，

增大容量，体现出综合性。属中上等难度。

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2.版块情况概述（学生在各版块的答题情况）

本次试卷从听力、汉语拼音、词语归类、同音字、近义词、反义词、词

语的搭配、句子的补充运用、知识积累与运用、口语交际、阅读理解、

看图写话。其中，第一板块听力做的比较好，失分较少。第二板块第2

小题照样子写合适的词语，有一半学生出错，失分较多。第三板块知

识积累与运用填空错的较多，谚语会背不会用。第四版块，阅读理解，

数自然段还有学生出错，补充对话错的较多，识字量少，读不懂短文

意思。

二、试题分析

1.第一题考查了听力，本题比较简单，失分的学生较少。

1、第二题考查了16个根据拼音写词语的`能力，个别学生失分，在

以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多

纠正、多比较。

2、第三题，字词句练习，加点的字不读轻声的是，跟天气没有关系

的，第2小题照样子写合适的词语，有一半学生出错，失分较多，这

方年的提醒以后要多加练习。

3、第四题是知识积累与运用和口语交际，很多学生背诵的就忘了，

导致失分。可见在以后的积累背诵上还得下大功夫。

4、第五题是“阅读理解，数自然段还有学生出错，补充对话错的较

多，以后要加强这方面的指导。

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三、典型试题分析(配照片及分析，仿照第一题模板)

（一）第三题

1.主要问题2、第三题，字词句练习，加点的字不读轻声的是，跟天

气没有关系的，第2小题照样子写合适的词语，有一半学生出错，失

分较多而各，这方年的提醒以后要多加练习。

2.原因分析：审题不清，没读懂题目要求

3.建议：审题要清，读懂题目要求，多做练习

（四）

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第四题是知识积累与运用和口语交际

1.主要问题：课文背诵不熟练有一些学生出错，失分较多，这方面的

题以后要多加练习。

2.原因分析：课文背诵不熟练，日积月累积累不够。不会写字。

3.建议：审题要清，读懂题目要求，多做练习

（五）

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第五题第五题是“阅读理解，

1.主要问题：短文读不懂，有一些学生出错，失分较多，这方面的题

以后要多加练习。

2.原因分析：识字量少，读不懂短文，不会写字，不会数自然段，数

自然段还有学生出错，补充对话错的较多。

3.建议：审题要清，读懂题目要求，多做练习，以后要加强这方面的

指导。。

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（六）第六题看图写话

1.主要问题：图画看不懂，失分较多，图中的小朋友看到了什么？心

里怎么想的？又是怎么做的？后来会发生什么？问题没有写完整。

2.原因分析：识字量少，看不懂图画，不会写字，拼音写错，不会加

标点，表述不完整。

3.建议：审题要清，读懂题目要求，多做练习，以后要