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小学语文学期教研总结

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小学语文学期教研总结

小学语文教研总结

一、指导思想：

以教师的人格魅力感染学生，以教师高昂的教学态度熏陶学生，以教师深厚的文化底蕴培育学生，促进学生良好习惯的形成，激发学生健康活泼的成长。

二、工作目标：

1.落实语文教育，培养学生对学习语文的兴趣，扩大阅读量和识字量；引导学生积累丰富的字、词、句、段；引导学生在生活中学习语文，在服务生活中学以致用。

2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。着眼于语文课程的工具性和人文性，在教学中，以学生的发展为本，面向全体学生，注重引发学生的人文思考，积极开展实践，努力创新教学思路，致力于学生语文素养的养成。

3.识字、写字教学贯彻在阅读教学的全部过程中，哪节课中读认结合、书写适当，都予以评价。

4.扩展学生的阅读量，借助阅读，积累词汇，丰富语言。

5.扎实、认真地贯彻“全减负”的意见，从教师自身做起。在营造浓郁的学习氛围的基础上，要让学生多动口，多动手动脑。下题目的备课中设计好“作业的准备措施”。

三、教研工作：

1.认真学习新课程标准，深入理解其精神，努力提高教学质量。

2.积极参加各项活动及各级部门组织的培训学习，争取培训机会，提高自身素质。

3.认真备课、精心授课；规范作业批改，认真及时做好教学反思；严格控制作业量，坚决杜绝抄作业现象。努力营造班级良好的学风和班风。确保教学质量得到提高。

4.合理利用教学资源，提高课堂教学效益。

5.继续开展“青蓝工程”，发挥教师以老带新，互帮互学的作用。教师互相听课、评课，互相学习、互相反思。

6.开展丰富多彩的语文活动：如古诗文朗诵比赛、小小书法家活动等培养学生学习的兴趣，提高学生语文能力。

7.扎实开展“课内比教学”活动，并做好活动后的反思工作。

四、教学重点工作：

(一)做好平时的常规工作：

1.加强和做好学困生的辅导工作。既要给他们更多的关爱，又要讲究方法。爱学习是每个学生最基本的心理倾向，在教学中，老师要给学困生特别的关爱和照顾，多鼓励他们多参加课外活动，增强自信心和勇气。另外还要创造条件和机会让学困生表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

2.加强学校与家庭之间的联系，结合期中、期末或节假日进行家访并与家长沟通。及时了解学生在家的情况及学习情况，并争取家长的配合支持，从而帮助孩子纠正不足之处，树立其自信心。

3.认真备课、上课。发挥“以学定教”的精神和作用，面向全体学生、关注学生的发展。上课期间，老师要精讲多练，以学生自主学习为主，充分发挥他们的主体作用，要灵活驾驭整个教学过程。还要根据低年级学生注意分散、注意力集中时间短的特点及时调整教学过程；要有针对性地设计不同层次的问题以便不同层次的学生回答；课堂练习要精心设计不同层次的习题并采用分组完成的形式；课堂小结要精练、概括、准确；作业批改要细致、及时分析讲评。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，从中发现问题，及时改进自己的教学方法并给予适当的纠正与鼓励。

4.做好作文的教学工作：注重观察、在作文中写出自己的真实感受。作文教学中注重引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；注重在作文评改活动中培养合作精神；注重激发学生的写作热情、兴趣和自信心；注重作文评价的激励功能。另外还要注意及时反馈作文修改成果并展示优秀作文拓宽学生的视野。

5.做好单元过关测试并认真分析试卷及学生的掌握情况。同时要求学生背诵课文中的好词好句段并检查落实。

6.做好单元小结和复习工作。在教学中注意分层教学和分类指导的教学策略的应用实施做到区别对待每一类学生切实做好培优扶差工作在落实中要发现差生的不足寻找他们的闪光点并给予适当的鼓励和支持调动他们学习的积极性增强他们学习的兴趣与信心从而提高他们的成绩同时要把被动接受的学习的概念教给学生并在辅导他们的时候深入讲解清楚每一种题目的具体做法和每一种题目的解答技巧从而让学生能够逐步学会自己独立完成题目并能对题目进行分析解答真正做到举一反三触类旁通形成正确思维习惯和方法。

7.抓好学生的书写：书写既要正确工整又要美观；对书写较好的同学鼓励他们给书写较差的同学作示范并通过开展钢笔字比赛活动提高全班学生的钢笔字书写能力并进行个别指导从而激发全班

小学语文学期教研总结的分析和讨论：

一、背景介绍

在本学期中，我们的小学语文教研组开展了一系列教研活动，旨在提高教学质量，促进教师专业发展。在此，我们总结了本学期的教研工作，以期为今后的教学工作提供借鉴。

二、问题分析

在本学期的教学实践中，我们发现了一些亟待解决的问题。第一，部分学生在阅读理解方面存在困难，需要教师