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幼儿园绘本教学心得6篇

幼儿园绘本教学心得1

绘本教学，时下一种新兴的教学模式，正慢慢的进入我们的视野。什么是绘

本?怎样有效力地来利用绘本?绘本教学的形式又有哪些?在这次观摩应彩云老师

《一寸虫》的绘本教学视频中，我受益匪浅。

《一寸虫》是一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来

求得生存。在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将测

量的数学内容也自然地浸透到故事情境中。例如：活动一开始认识了一寸虫，应

老师就请幼儿比划一下“你觉得一寸到底有多长?”然后出示一只纸做的一寸虫，

让幼儿具体感知一寸的实际长度;故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，

不然就吃掉它。应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一

寸虫”;后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量;

最后请幼儿合作测量自己脸上的部位。我们平常的测量活动都是单独作为数学活

动来进行，难免会有些枯燥单调。而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故

事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴——一个人用一条“一寸虫”测量

——两人合作测量身体部位，体现了不同的难度递进。孩子们每次操作都有一个

明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容，使孩子们始终兴趣不减。

“不仅是幼儿当了你的学生很幸福，如果我是你的学生，我同样觉得很幸福!”

这是我观摩了《一寸虫》活动后最深刻的感受。在活动中她们对待幼儿亲切、友

好，她们的身份不仅是活动的组织者、幼儿学习的引导者，更是孩子们最亲切的

朋友、最可爱的伙伴。应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了中班的孩子

们;用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合;应彩云老师更是用她机智的双

眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心……让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体

现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。

在《一寸虫》这个活动中，不仅仅是孩子们，我们也感受到了应老师语言美

的魅力。应彩云老师轻轻柔柔的话语，给我的感觉就像是在和朋友聊天。对于每

个幼儿的回答，应老师都会给予不同的答复，或是引导孩子深一层次的思考，或

是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验……孩子们从应老师的语言中不仅得到

了爱的体验还获得了成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感。

进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。这，

不正是《纲要》中所倡导的吗?

“做中玩，玩中学”是活动最真实的描述。幼儿园教育就是要促进幼儿的发

展，而活动就是给孩子们提供发展的空间和时间。

孩子们在活动中玩得开心，观摩者也看得开心。是哪种方式能让孩子们学得

这样开心，这样容易呢?是游戏。每个人都爱做游戏，而游戏作为幼儿园的基本

活动，它让孩子们乐于参与，乐于在玩耍中学习。应彩云老师设计的《一寸虫》

利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活

跃了课堂气氛，调动了孩子们主动参与的积极性。孩子们在轻松愉快的游戏中获

得了发展，而孩子们游戏中表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，

让大家感受到了玩中学的乐趣。

遗憾的是没有亲自现场一睹应老师的风采，但是通过这个视频观摩活动，留

给我的影响却是永恒的，我将终生受用在进行教学设计时我们要激发孩子的阅读

兴趣，为孩子创造宽松的阅读环境，引发孩子阅读的动力。我们还要教给孩子一

定的阅读方法，在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导;要引导孩子进行交流，

从一本书中看到更多的意义。总之，在教学过程中，让孩子之间相互交流，让孩

子与大作家交流，可以提升孩子阅读的质量，让孩子在学习中领悟，在领悟中成

长。

幼儿园绘本教学心得2

幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主

动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，

享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。

本学期，我们根据孩子孩子的年龄特点，继续开展绘本教育教学活动，循序

渐进地培养幼儿绘本阅读的能力，培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯，发展

能力。通过一学期的绘本教学，让我进一步了解绘本以及在以后的教学中如何上

好阅读课。

然而，今天我想就早期阅读中的绘本教学来谈谈我的想法。早期阅读中的绘

本教学有它的几个策略和原则以及其相应的教学链的概念。借用许老师的话：绘

本教学手不离书、眼不离图、从图示上获得、用图引出文字。对话式学习：里面

有什么，看到了什么。过渡到理解式学习，两