幼儿园分享阅读心得体会3篇 .pdfVIP

幼儿园分享阅读心得范文1：

3月22日，我有幸聆听了在韩城幼儿园举行的“早期阅读教研活动”，与其

说是坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。下面就观摩到

的三节课堂教学活动谈谈我的学习体会：

《小蚂蚁》是小班阅读，经验丰富的刘鑫老师，甜美的声音、温柔的语气，语

言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩

子们深受感染。开始的引入部分，许多蚂蚁搬一粒豆豆的出现吸引了孩子。孩子们

兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，抓住孩子的心，用

孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起了幼儿

学习的兴趣。达到了很好的目的。

李艳老师中班阅读《讲卫生对对对》：本活动设计巧妙，非常符合中班幼

儿的发展特点，给了我们新鲜的感觉，在活动中教师利用幼儿感兴趣的动画片《喜

羊羊与灰太狼》情景表演，懒洋洋乱扔果皮来引导幼儿大胆想象、积极参与到活动

中来，同时发展了幼儿的语言表达能力。教师娴熟教学的机智、活动设计巧妙，这

些都是值得我们学习的。

刘金红老师是大班阅读《种子的理想》，也是一节散文欣赏，本节活动主要就

是以幼儿想象表达为主，锻炼了幼儿的口语表达能力。让幼儿多观察、促进幼儿从

被动学习到主动学习，整节课下来都是孩子们在观察表达。孩子们被这节课深深吸

引其中，收到很好的学习效果，让我认识到散文欣赏可以上的如此有意思，一环扣

一环，将孩子带散文意境，而不是生硬代入，并且很好的锻炼了幼儿的口语能力。

这点为我今后上散文欣赏活动有非常大的启示。

此次之行让我受益匪浅，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请

教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质!

幼儿园分享阅读心得范文2：

记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时

起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、撕

书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书的

过程中，我有以下几点体会：

一、抛开功利心理，不当“提问大王”。

也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握

更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问

收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩

子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪

孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给

来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也

不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释

了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，

我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己

最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁

边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，

一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认

不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不

认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。

二、尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导。

我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、

科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上

一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，

大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所

谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子

的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉

得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚

至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明

白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插

图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一

点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被

来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的