高中数学 1 不等式和绝对值不等式 1.2.2 绝对值不等式的解法课件 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学课件.pptxVIP

2.绝对值不等式的解法

1.绝对值不等式|x|≤a和|x|≥a的解法做一做1若不等式|x|2a-1的解集为R,则实数a的取值范围是.?

2.|ax+b|≤c和|ax+b|≥c型不等式的解法(1)不等式|ax+b|≤c(c≥0)的求解:先化为不等式组-c≤ax+b≤c,再利用不等式的性质求出原不等式的解集.(2)不等式|ax+b|≥c(c≥0)的求解:先化为不等式组ax+b≤-c或ax+b≥c,再利用不等式的性质求出原不等式的解集.名师点拨解含绝对值不等式的核心任务是:先去绝对值,将不等式恒等变形为不含绝对值的常规不等式,再利用已经掌握的解题方法求解,注意不可盲目平方去绝对值符号.

做一做2(1)不等式|2x-1|3的解集为.?(2)不等式|x-4|2的解集为.?解析：(1)由|2x-1|3可得-32x-13,解得-1x2,故原不等式的解集为{x|-1x2};(2)由|x-4|2可得x-42,或x-4-2,解得x6,或x2,故原不等式的解集为{x|x6或x2}.答案：(1){x|-1x2}(2){x|x6或x2}

3.|x-a|+|x-b|≤c和|x-a|+|x-b|≥c型不等式的解法有三种不同的解法:(1)利用绝对值不等式的几何意义求解,体现数形结合思想.理解绝对值的几何意义,给绝对值不等式以准确的几何解释是解题关键.(2)以绝对值的零点为分界点,将数轴分为几个区间,利用“零点分段法”求解,体现分类讨论的思想.确定各个绝对值符号内多项式的正、负性,进而去掉绝对值符号.(3)通过构造函数,利用函数的图象求解,体现函数与方程的思想.正确求出函数的零点并画出函数图象(有时需要考虑函数的增减性)是关键.特别提醒对于|x-a|-|x-b|≤c和|x-a|-|x-b|≥c型的不等式,也可采用上述三种方法进行求解,即(1)几何意义法;(2)零点分段法;(3)构造函数法.

做一做3不等式|x+2|+|x-3|4的解集为.?解析：因为|x+2|+|x-3|≥|(x+2)-(x-3)|=5,即|x+2|+|x-3|的最小值为5,所以不等式|x+2|+|x-3|4恒成立,即解集为R.答案：R

思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.(1)关于x的不等式|2x-3|m的解集为()(2)关于x的不等式|x-a|+|x-b|m的解集不可能为空集.()(3)关于x的不等式|x-a|-|x-b|m的解集不可能是全体实数集R.()(4)不等式|x2-2x-3|0的解集为全体实数集R.()×√××

探究一探究二思维辨析形如|ax+b|≤c和|ax+b|≥c型不等式的解法?【例1】解不等式:(1)|5x-2|≥8;(2)2≤|x-2|≤4.分析：(1)直接利用|ax+b|≥c型不等式的解法求解;(2)转化为不等式组求解.由|x-2|≥2得x-2≤-2,或x-2≥2,所以x≤0,或x≥4.由|x-2|≤4得-4≤x-2≤4,所以-2≤x≤6.故原不等式的解集为{x|-2≤x≤0或4≤x≤6}.

探究一探究二思维辨析反思感悟形如|f(x)|≤a和|f(x)|≥a(a≥0)型的不等式,均可采用等价转化法进行求解,即|f(x)|≤a?-a≤f(x)≤a,|f(x)|≥a?f(x)≤-a或f(x)≥a.

探究一探究二思维辨析变式训练1解不等式:?

探究一探究二思维辨析形如|x-a|±|x-b|≤c和|x-a||x-b|≥c型不等式的解法?【例2】解不等式:(1)|x+1|+|x-1|≥3;(2)|x-3|-|x+1|1.

探究一探究二思维辨析解：(1)(方法一)如图,设数轴上与-1,1对应的点分别为A,B,则点A,B之间的点到A,B两点的距离和为2,因此区间[-1,1]上的数都不是原不等式的解.设在点A左侧有一点A1到A,B两点的距离和为3,A1对应数轴上的x.由-1-x+1-x=3,得x=-.同理设点B右侧有一点B1到A,B两点的距离和为3,B1对应数轴上的x,由x-1+x-(-1)=3,得x=.从数轴上可看到,点A1,B1之间的点到A,B的距离之和都小于3;点A1的左边或点B1的右边的任何点到A,B的距离之和都大于3.

探究一探究二思维辨析(方法二)当x≤-1时,原不等式可以化为-(x+1)-(x-1)≥3,解得x≤-.当-1x1时,原不等式可以化为x+1-(x-1)≥3,即2≥3.不成立,无解.当x≥1时,原不等式可以化为x+1+x-1≥3,解得x≥.

探究一探究二思维辨析(方法三)将原不等式转化为|x+1|+|x-1|-3≥0.构造函数y=|x+1