【化学】山东省淄博市高青县2024-2025学年九年级上学期期中考试试题（解析版）.docxVIP

山东省淄博市高青县2024-2025学年九年级上学期期中考试试题

可能用到的相对原子质量：H1C12O16Cl35.5Ca40

第Ⅰ卷选择题

一、选择题：（每小题有1个正确答案，请把答案写在下面的答案栏中）

1.溶液对于自然界中的生命活动和人类生产活动具有重要意义，将下列物质分别放入适量水中，充分搅拌，不能形成溶液的是()

A.食盐 B.蔗糖 C.苛性钠 D.花生油

【答案】D

【解析】

【详解】A、食盐能溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，不符合题意；

B、蔗糖能溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，不符合题意；

C、苛性钠即氢氧化钠能溶于水，形成均一、稳定的混合物，能形成溶液，不符合题意；

D、花生油不溶于水，与水混合物形成乳浊液，不能形成溶液，符合题意；

故选：D。

2.关于溶液的说法正确的是（）

A.溶液都是无色透明的

B.降低饱和溶液的温度，一定有晶体析出

C.均一、稳定的液体都是溶液

D.饱和溶液不一定是浓溶液

【答案】D

【解析】

【详解】A、溶液不一定都是无色的，有些溶液是带有颜色的，如硫酸铜溶液是蓝色的；故选项说法错误。

B、对于溶解度随温度降低而升高的物质如氢氧化钙，降低饱和溶液的温度，溶液变为不饱和溶液，没有晶体析出，故选项说法错误。

C、均一的、稳定的液体不一定是溶液，如水是均一的、稳定的液体，但不是混合物，不是溶液，故选项说法错误。

D、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系；饱和溶液不一定是浓溶液，也可能是稀溶液，如氢氧化钙的饱和溶液为稀溶液，故选项说法正确。

故选D。

3.常温下，对100mL氯化钠饱和溶液进行图示实验。下列分析错误的是（）

A.实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等

B.实验2后，乙中比甲中氯化钠的溶解度大

C.实验2后，甲中溶液为氯化钠不饱和溶液

D.实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等

【答案】B

【解析】

【详解】A、实验1后，甲、乙中溶液的溶质质量分数相等正确，故A正确；

B、实验2后，乙中比甲中氯化钠的溶解度大错误，因为温度不变，溶解度不变，故B不正确；

C、实验2后，甲中溶液为氯化钠的不饱和溶液正确，因为加入了溶剂，故C正确；

D、实验2后，甲、乙中溶液所含溶质质量相等正确，因为乙中的溶质不再溶解，故D正确。故选B。

4.炎热的夏天，小林打开冰箱，从4℃的储藏室中拿出一杯内有少量蔗糖晶体的溶液m．在室温下放置一段时间后，发现晶体消失了。得到溶液n。下列说法正确的是（）

A.4℃时m溶液一定是饱和溶液

B.室温下，n溶液一定是饱和溶液

C.蔗糖晶体的溶解度随温度的升高而降低

D.m溶液溶质的质量分数大于n溶液的溶质的质量分数

【答案】A

【解析】

【详解】A、由题意知，4℃时，m溶液中有少量蔗糖晶体存在，故m溶液一定是饱和溶液，故选项正确。

B、在室温下放置一段时间后，发现晶体消失了，n溶液可能恰好饱和，也可能是不饱和溶液，故选项错误。

C、从4℃到室温，温度升高，晶体消失说明晶体已经溶解了，从而说明蔗糖的溶解度随温度升高而升高，故选项错误；

D、由于m溶液中比n溶液中溶解的溶质少，故m溶液的溶质的质量分数小于n溶液的溶质的质量分数，故选项错误。

故选A。

5.洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（）

A.用汽油洗去手上的油污 B.用洗洁精洗去餐具上的油污

C.用酒精洗去试管中的碘 D.用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈

【答案】B

【解析】

【详解】A、用汽油洗去手上的油污，是因为汽油能溶解油污，不符合题意；

B、用洗洁精洗去餐具上的油污，是因为洗洁精中含有乳化剂，能将油污乳化为细小油滴随水冲走，符合题意；

C、酒精洗去试管中的碘，是因为酒精能溶解碘，不符合题意；

D、用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈，是因为铁锈的主要成分是三氧化二铁，三氧化二铁能与稀盐酸反应生成氯化铁和水，不符合题意。

故选B。

6.要想使一瓶接近饱和的石灰水变为饱和，具体的措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。其中措施正确的是（）

A.①②④ B.①③④ C.①③⑤ D.①②⑤

【答案】D

【解析】

【详解】向接近饱和的溶液中增加溶质或蒸发溶剂都可以使溶液变成饱和溶液，故把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，可以采取：①加入氢氧化钙、⑤蒸发水的方法；由于氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，升高温度后氢氧化钙的溶解度变小，故把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，还可以采取②升高温度的方法，故①②⑤符合题意；

故选：D。

7.如要将50g溶质质量分数为20%的氯化钠溶液稀释成溶质质量分数