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小学语文讲授法教学案例

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小学语文讲授法教学案例

小学语文讲授法教学案例

一、引言

讲授法是小学语文教学的重要方法之一，它通过教师的口头表达，向学生传授知识、技能和思想。在小学语文教学中，讲授法可以帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字、词语和语法，提高阅读和写作能力。本篇文章将通过具体的教学案例，探讨如何运用讲授法提高小学语文教学的效果和质量。

二、案例分析

1.导入新课

在讲授新课之前，教师可以通过一些与课文内容相关的故事、图片或视频来导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在讲授小蝌蚪找妈妈一课时，教师可以先展示小蝌蚪和青蛙的图片，让学生观察两者的区别，从而引出课文的主题。通过这种方式，可以帮助学生更好地理解课文内容，为接下来的教学打下良好的基础。

2.讲解生字、词语和语法

在讲解生字、词语和语法时，教师可以采用多种教学方法，如讲解、举例、练习等。例如，在讲解“碧”这个生字时，教师可以先解释其含义，再通过举例的方式让学生更好地理解其用法。在讲解语法时，教师可以结合具体的句子进行讲解，并通过练习来巩固学生的理解。通过这种方式，可以帮助学生更好地掌握生字、词语和语法，提高他们的阅读和写作能力。

3.课堂互动

课堂互动是提高讲授法教学效果的重要手段之一。在讲授过程中，教师可以提出问题，引导学生思考和回答，从而激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲授桂林山水一课时，教师可以提出“桂林山水有什么特点？”、“作者通过哪些手法来描写桂林山水？”等问题，引导学生思考和回答。通过这种方式，可以提高学生的思维能力和表达能力，增强他们的自信心和成就感。

三、案例总结

通过以上案例分析，我们可以得出以下结论：

1.导入新课是提高讲授法教学效果的重要手段之一。教师可以通过故事、图片或视频等手段来导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲解生字、词语和语法是讲授法的重要组成部分。教师可以通过多种教学方法来帮助学生更好地掌握生字、词语和语法，从而提高他们的阅读和写作能力。

3.课堂互动是提高讲授法教学效果的关键。教师可以通过提出问题、引导学生思考和回答等方式来激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以提高学生的思维能力和表达能力。

讲授法是小学语文教学的重要方法之一，通过合理运用导入新课、讲解生字、词语和语法以及课堂互动等手段，可以提高小学语文教学的效果和质量。同时，教师还应该根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

小学语文讲授法教学案例

一、讲授法的概念和特点

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。它是最基本的教学方法，具有以下特点：

1.讲授法有利于教师主导作用的发挥。

2.讲授法能够最有效、最简洁地传授系统化的科学知识。

3.讲授法具有弦外之音的魅力，有利于培养学生的思维能力。

二、小学语文教学中常用的讲授法方法

（一）讲述法

讲述法是教师运用生动形象的语言，向学生传授知识的方法。在小学语文教学中，可以通过讲述故事或描述情境，来引导学生进入课文的情境，加深对课文的理解。例如，在桂林山水一课中，教师可以讲述桂林山水的美丽景色，帮助学生更好地理解课文。

（二）讲解法

讲解法是教师通过分析课文中的关键问题，揭示事物本质的教学方法。在小学语文教学中，教师可以针对课文中的重点、难点问题进行讲解，帮助学生理解课文的思想内容和表达方法。例如，在曹冲称象一课中，教师可以对曹冲称象的方法进行详细讲解，帮助学生理解曹冲的聪明才智。

（三）讲读法

讲读法是在讲授课文的过程中，通过教师的阅读指导，学生自己进行阅读的方法。在小学语文教学中，可以通过讲读课文中的重点段落、精彩语句等，帮助学生理解课文的思想内容和表达技巧。例如，在小英雄雨来一课中，教师可以引导学生阅读雨来的故事，帮助学生了解雨来的机智勇敢和爱国精神。

（四）问答法

问答法是教师通过提出问题、回答问题的方式，引导学生思考、加深对课文理解的教学方法。在小学语文教学中，可以通过问答法来检查学生对课文的理解程度，同时也可以通过问答法来引导学生思考、加深对课文的理解。例如，在狼和小羊一课中，教师可以提出一系列问题，如“狼为什么要找小羊？”“小羊做了什么让狼生气的事情？”等等，通过学生的回答来了解学生对课文的理解程度。

三、讲授法的注意事项

（一）注意讲授内容的科学性和思想性

教师在讲授过程中要注意内容的科学性和思想性，避免出现错误信息和不良思想的影响。

（二）注意讲授方法的启发性

讲授法的关键是启发学生思考和探究的兴趣。教师要注意激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生思考和探究问题。

（三）注意与讨论法、探究法的结合使用

讲授法不是万能的，与讨论法、探究法