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教师跟岗研修总结

教师跟岗研修总结（通用6篇）

教师跟岗研修总结1

转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了

从“走进来”到“走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，

再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，

经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼

新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备课，出彩

亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！

记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞

过”。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实

践，总结提高。

一、勤于思考，转变课程教学旧观念

从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完导师的课，一直到课

后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思考如

何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我

深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、

逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰

要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到

这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力

达到升华情感与增强运用语言能力的目标，也即语文人文性和工具性

的统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。

这不正是语文课程提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？

二、勇于实践，探索语文教学的新路子

在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，

并开始尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天

窗》一文时，到处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，

再让学生读中谈感受，接着对比着读，最后指导认识和概括主要内容，

一气呵成。刚开始我很担心，自己运用不了那么恰当的语言去引导，

担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担心没能真正领会

师傅的意图而辜负了一番教导……但到最后，我还是去尝试了，去实践

了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学

才更有魅力。

三、总结提高，融进自然课堂显风格

在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着

学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会贯通，

更谈不上机智教学。因而经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗

学习，观摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地

表现，而应该是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所

感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我

在听《莲叶青青》这篇课文理解体会祖母的心情时，看到老师讲述祖

母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，

不难体会到这是祖母心地善良的表现。换了我，可能就想当然地强加

给学生一个理解的背景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对

祖母的思念没有指导到位，顾此失彼，没抓住课堂的实际情况进行教

学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的课堂，重在应用，

真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。

在往后的学习和语文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业

理论知识，多听课，多向有经验的老师请教有益的教学方法。争取做

到以下几个方面：

一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，

还要学会多思考，勤做笔记，夯实理论的基础。

二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高

课堂效率。

三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令更加清

楚，改变拖沓啰嗦的作风。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过

一点一滴的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；需要有对教

研目标百折不挠的信心和耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；

需要有对团队合作精神的执著追求，才能成就一个美好、理想的人生

方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育教学工作努

力付出的告别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开始。

教师跟岗研修总结2

转眼间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了

很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人

之长，再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。

在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼儿园教师的刻苦专研的

敬业精神。回首这些天的