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教师师德师风学习心得10篇

教师师德师风学习心得篇1

“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。

教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。如果一个教师无法保证自己的言行和品

德，又如何给学生言传身教，树立榜样。如果不慎重看待平时家长送的“小礼

品”“小红包”，理所当然的接受，更有甚者主动伸手要，不约束自己的行为，不仅

对其他学生有失公平，更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视，严重危害学

生的心智。类似现象如果不及时整治，不仅扰乱正常的教学秩序，更是助长整个教育

行业的歪风邪气。我们当前的教育行业的公平环境，是几代人共同努力的成果，不能

因为极少数人的错误行为，影响整个教育行业的“干净整洁”。

教师有师德，教育事业才有灵魂。“惩恶”也要“扬善”，在惩处不正之风的同时，

也要大力弘扬教师先进典型。如“燃灯校长”张桂梅，燃烧自己照亮女学生们前行的

道路；如“化缘校长”莫振高，30年遍访瑶寨助2万名贫困学子圆梦；如身患绝症仍

坚持上课的张信礼老师这些老师是无数默默奉献不计回报的老师的代表，大力

弘扬先进教师的先进事迹，让社会对教师职业产生敬畏之心，保护教师职业的神圣性，

才能让良好的师德师风晕染整个社会，让违规违纪的意识杜绝于摇篮。

守住师德的大门，系好人生的扣子，只有良好的师德师风成为社会风尚，维护教育

行业的公平公正，让教育的意义和价值充分体现，才能让学生沐浴在阳光下快乐学习

和成长。

教师师德师风学习心得篇2

师德师风建设，说到底是教师的职业道德建设。而职业道德建设，必须基于职业属

性，并发挥行业的作用。基于职业属性，就是需要按照现代人力资源理念，加强对职

业的保障，激发从业者的职业荣誉感，非如此，难以建设崇高职业道德。发挥行业的

作用，则是要建立教师专业共同体，由共同体按照教育要求，提出职业规范，这是在

基本法律要求之上，对教师更高的职业道德要求。要实现以上这些，就要求专家委员

会从教师职业出发，遵循教师职业发展规律，立足行业，推进建立得到教师共同体认

可的教师职业规范。

概而言之，师德师风建设，是教师职业化、专业化发展的内在要求。因此，师德师

风建设专家委员会也理应坚持职业化、专业化开展自身工作，以此回应舆论的关切，

交出令公众满意的答卷。

教师师德师风学习心得篇3

要将师德师风对教师对教育的影响力约束力落到实处。有人作诗赞教师:“身教言传

事,文明道义崇。毕生心血沃,桃李醉东风。”强调的一个重要方面也是师德问题。师

德师风说起来好像很空,其实它体现在教师工作与生活的方方面面。比如,在教师的招

聘引进工作中,要充分关注新教师的过往表现与社会评价。同时,要将各类师德规范纳

入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容之中。对教师的考评,重考技考能,更

要考品考德考修养。《资治通鉴》云,“才者,德之资也;德者,才之帅也。”德字当头,

德字引领,教育才会朝着正确的方向前进。

要突出监管重点,防止责任悬空、防止程序虚设。教师的道德情操如何,教师同行最

知情,学生更有发言权,家长也会有感受,与教师相接触的方方面面的人都应该成为监督

员。要在对教师的道德情操、行为准则的考核、认定中充分听取大家的意见,将这项工

作同健全日常教育督导相结合,从而督促广大教师以身作则、立德垂范,时刻不敢马虎

懈怠。

同时,要真正让师德师风这个考评的第一指挥棒“通电带电”。不“通电”,规定则

成稻草人,徒具形式,不“带电”不足以形成强有力的震慑。应当明确学校负责人是一

个学校师德师风建设的第一责任人,这样才会形成时时抓常常管的局面。对于在师德师

风上表现不佳的教师,要根据相关规定及时调离一线教育岗位;对于经过教育仍我行我

素不思悔改的,一定要果断将其清除出教师队伍。只有制度严格了,见效了,良好的师德

师风才会浸润人心、传之久远。

国运兴衰,系于教育。亲其师,方能信其道。我们相信,循着“师德师风为首要要求和

第一标准”的正确导向,将会塑造一批批高素质的教师队伍,共同成就教育强国的宏伟

梦想,托起祖国和民族未来的希望。

教师师德师风学习心得篇4

为什么要把师德师风作为评价教师的第一标准？显然，这是由教师的职业使命、职

业形象所决定的。教师的使命就是教书育人、立德树人，为党育人、为国育才。“师

者，人之模范也。”“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”教师的形象就是优秀道

德的形象，高尚品格的形象，无私奉献的形象。教师，必须为人师表，做学生思想、

品德、人格的楷模，成为先进社会风气的引领者。