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部编版语文一年级下册７怎么都快乐教案与反思３篇

２０２４

〖部编版语文一年级下册7怎么都快乐教案与反思第【1】篇〗

优质课教学设计

《怎么都快乐》教学设计

教学目标：

1.运用多种形式巩固生字和词语。

2.学习课文，联系生活实际了解“有劲”等词语的意思，利用

省略号结合游戏名称进行仿说。

3.朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会玩游戏

的快乐。

教学过程

一、谈话导入，引出课题

1．师：做什么事情感到快乐？喜欢什么游戏，愿意和谁玩？

(生交流)

2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友

玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

3．板书课题：怎么都快乐

二、检测旧知，比赛朗读

1．大屏幕出示字词，学生开火车读。

2．朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。

三、多种朗读，渐入诗境

1．自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受

到了什么？

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)

(2)一个人可以玩些哪些游戏？快乐在哪？

(3)指名朗读，学生汇报。

小创作：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，

正好可以______________，可以__________，可以__________

2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣

呢？

3．指名分小节朗读第2、3、4小节。

4．同桌之间互读互听，互相交流。

5．完成小创作。

两个人玩，很好！

可以______________一个人______________，一个人_________

许多人玩，更好！人多，什么游戏______________

可以______________，可以______________

6．有感情地朗读课文，读出快乐。

7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？

8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。

9．男女生比赛读。

四、游戏结束，感受快乐

1.一起玩青蛙跳水的集体游戏。感受集体游戏的快乐。

2．结束：通过今天的学习你懂得了什么？

〖部编版语文一年级下册7怎么都快乐教案与反思第【2】篇〗

一、教学目标

1．认识“怎、读”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、

许”两个生字。

2．继续学习联系上文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语意思

的方法，联系生活实际积累“跳绳、踢足球”等动宾结构短语。

3．正确、流利地朗读课文，在反复朗读中体会生活中处处有快

乐。

二、教学过程

（一）导入新课，初读课文

1．学生回忆课间活动，根据学生的描述，以卡片的形式随机出

示活动名称，学生认读：跳绳、踢毽子、打篮球等，这些活动都能

给孩子们带来快乐，引出课题《怎么都快乐》。

2．读准字音“怎”。扩词：怎么、怎样；学生认读词语。齐读

课题。

3．自由朗读课文，圈画生字，标注小节号，努力读准字音，读

通句子。

4．同桌之间按小节轮流读课文，读错的字音及时纠正。

（二）精读感悟，随文识字

1．学习第1小节。

（1）学生自由朗读第1小节。

（2）指生读第1小节。

（3）随文识字。

跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞

丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。

“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二。学生齐读这些词语。

（4）联系上文，理解“独自、静悄悄”。

①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？

学生交流。

②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？

③当你一个人在家时，还可以做什么？

学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点组成了省略号，

刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。

（5）小结：一个人在家时自由自在，想做什么做什么，多么自

由，多么快乐。带上这份心情，读一读这个小节。

2．学习2、3小节。

（1）指生读2、