统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教案 .pdfVIP

统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》教案

【学习目标】

1.积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化

常识等，培养文言阅读能力。

2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。

3.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义

精神。

【重点难点】

1.积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化

常识等，培养文言阅读能力。

2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。

【学习流程】

一、导语

战争的最高境界：

是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。——《孙子兵法》

二、知识链接

1.关于《左传》

(传－－注释或解释经书的文字)

《左传》是我国第一部记事详细、完整的编年体历史著作，相传

是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名

《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说

《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。

《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、

外交和文化方面的一些事件。在一定程度上真实反映了那个时代的面

貌，是研究我国先秦历史的很有价值的文献。

2.拓知识

编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关

历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。

因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史

事件的联系。

代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体通

史中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有孔子的《春秋》、“春

秋三传”(《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》)等。

③

[伴读]③就是我们常说的《左传》，也叫《左氏春秋》。

国别体

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

纪传体

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。

3.解题

本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前630年郑国烛之

武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，

说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦

伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得

不撤兵，从而消除了郑国的危机。

烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了

他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

关于烛之武

烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直

担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的

“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，

步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》

三、整体感知

1.记字音

①氾南(fán)②佚之狐(yì)

③夜缒而出(zhuì)④君之薄也(bó)

⑤共其乏困(ɡōnɡ)⑥阙秦(quē)

⑦秦伯说(yuè)⑧杞子(qǐ)

⑨逢孙(pánɡ)⑩失其所与(yǔ)

⑪不知(zhì)

三、交流讨论

背景介绍：晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；

在公元前632年晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，

因而结怨于晋。

1.交代秦晋围郑的形势有何作用？

晋秦联军兵临城下，形势严峻，为人物出场作铺垫。

但两军分驻两地，暗示郑国有机会单独，与秦接触，为下文的成

功分化埋下伏笔。

1.秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：

以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）

郑贰于楚（郑从属于晋的同时又从属于楚）

两事均与晋利害相关，与秦关系不大，秦可以争取。为烛之武说

服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。

2.