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三年级语文上第一次月考试卷分析

第一篇：三年级语文上第一次月考试卷分析

三年级语文上第一次月考试卷分析

一、成绩：最高分：93，最低分43,平均分：74.27及格率：

84.1

二、试卷结构：

试卷的题目可分为两大类：第一类是基础知识：主要有给加点的

字注音，看拼音写词语，选词填空，多音字组词，句子转化，填近反。

第二类是综合应用：小短文，作文。

三、卷面出现的问题

1、基础知识和基本技能掌握不够扎实，问题出现在看拼音写词语，

填近反句子转化。此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果

却很差，有部分原因是没有好好复习时间，部分是平时没有学会。

2、个别学生书写潦草，模糊不清。

3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子

懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。

4、近反多音掌握不够。

5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解

四、改进措施：

为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对

本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：

1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，

加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。

2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外

书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，

谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文

一定要严格过关，每个学生都要会背会写，打造高效课堂。

4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习

课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。

（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、

写出来，做上标记。）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读

短文题，有针对性的指导学生分析问题。讲故事时，有意识的给学生

练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。

5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累

好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词

句予以运用于口头和书面语言之中。（从说到写，写句子--写片断--写

短文），每天坚持写日记。

6、培养学生良好的书写习惯。

7、多关注班级后百分之二十得学生。面对差生要耐心细致。面对

他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，今后对后进生常抓

不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

8、多于家长沟通，多联系，保证家庭作业的质量。

总之，本次月考，不太理想。在今后的教学中要不断调整教学策

略，从根本上解决语文教学高耗低效的问题，争取在期末考试中取得

好成绩。

第二篇：三年级语文上第一次月考试卷分析

分析试卷：

1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题，基本来源

于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，

更主要是因为教师平时的双基工作落实不足，导致这样的局面。

2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三

年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中老师对学生

书写重视不足。

3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子

懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。课外阅读不够灵活，

学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。

4、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却

忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清

楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。

5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解

改进措施：

为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对

本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：

1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，

加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。

2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外

书的好习惯