人教统编版语文四年级上册《12 盘古开天地》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

②盘古开天地

第一课时

由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学。

朗读课文，随文圈画出极易出错的

字词，边读边想象画面。

左右结构上下结构

学写字

整体感知

观察文中四幅图，读课文，找出文中与

图画对应的段落，并概括主要内容。

第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段

混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物

按照起因、经过、结果的顺序，说一说课

文的主要内容。

天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。

自读课文，勾画出你认为神奇的描写。

品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。

第1自然段

天地未形成前的情景是怎样的?说说你的感受。

hùndùn

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像

个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

宇宙未分开之时，混

沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。

盘古能在其中沉睡

一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。

第2自然段

你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面?

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什

kāchā

么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大

鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一

pī

把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声

huǎn

巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了

zhuó

天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科

幻大片在上演。

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古

怎样的人物形象?

力大无比

勇于开创

一、辨字组词。

宗(祖宗)踪(踪迹)创(创造)枪(枪手)

肢(四肢)肌(肌肤)液(液体)夜(夜晚)

二、选择题。

盘古开天辟地是我国的

A.神话故事

B.寓言故事

C.喜剧

A

第二课时▶

借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在

沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，

脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天

zhàng

升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。

é

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不

让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，

盘古也精疲力竭，累得倒下了。

为了不让天地再合起来，盘古做了什么?

互动课堂

第3、4自然段

顶天

立地

你能把盘古的做法用一个成语来概括吗?

你能联系自己的生活经验，运用“精

疲力竭”写个句子吗?

运动会上，当我精疲力竭地跑到终点

时，全班同学都涌向我，为我欢呼!

又不知过了多少年，天和地终于成形了，

盘古也精疲力竭，累得倒下了。

对比品味：哪一句更能带给我们画面感?

“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一

样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。

第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天

地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。

持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。

需要双手双脚和全身同时发力。

只是站着，很普通。

盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。

盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时

哪些神奇的画面?

么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出

的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了

隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼

zhīqū

变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大

地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；

l

隆

óng

他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万

物的雨露……思考：盘古的身体发生了哪些变化?

第5、6自然段

中心句

他呼出的气息变成了四季的

风和飘动的云。

气息

四季的风

隆隆的雷声，宇宙

之间从此有了声音，这是多么令人激动啊!

声音他发出的声音化作了隆隆的雷声。

他的左眼变成了太