禁毒防艾参与式教育活动与技巧.ppt

艾滋病症状第31页,共49页，星期六，2024年，5月AIDS皮肤损害，卡波西氏肉瘤第32页,共49页，星期六，2024年，5月丘疹唇炎生殖器之卡波西氏肉瘤丘疹及卡波西氏肉瘤脚：急性化脓性干癣庖疹性口龈炎艾滋病患者的临床症状第33页,共49页，星期六，2024年，5月艾滋病卡波氏肉瘤艾滋病皮肤病变艾滋病患者的临床症状口腔念珠菌病Kaposis肉瘤皮疹第34页,共49页，星期六，2024年，5月卡氏肺囊虫在肺的外部产生隆起性钙化，形状象粗糙的肾脏艾滋病患者的临床症状第35页,共49页，星期六，2024年，5月念珠菌性肺炎，其类似于细菌性支气管肺炎。艾滋病患者的临床症状第36页,共49页，星期六，2024年，5月安全套的使用技能坚持、正确、使用质量可靠的安全套步骤第37页,共49页，星期六，2024年，5月首先查看有效期;然后将避孕套推向一边，沿撕口小心撕开包装（不要用牙齿或剪子）男用安全套第38页,共49页，星期六，2024年，5月当阴茎勃起后，捏住避孕套的顶端（小囊），挤出空气，为储存精液留出空间。第39页,共49页，星期六，2024年，5月自上而下将避孕套展开套住整个阴茎，直至根部。第40页,共49页，星期六，2024年，5月射精后在阴茎疲弱前缓慢退出，注意把住避孕套开口端,避免精游液溢出。第41页,共49页，星期六，2024年，5月将用过的避孕套打结，也可用卫生纸包好后放入垃圾桶。第42页,共49页，星期六，2024年，5月女用避孕套第43页,共49页，星期六，2024年，5月用拇指、食指及中指将密封一端的内环的下半部收窄第44页,共49页，星期六，2024年，5月一只手指放入避孕套内，尽量把内环推进至阴道深处，外环留在阴道外第45页,共49页，星期六，2024年，5月性交后，将外环扭紧后拉出第46页,共49页，星期六，2024年，5月1、场地：2、参与者：3、教学用具：最好的教学用具可能是一些卡片和图画；事先准备一些空白的A4大小的纸会很有用。4、协助者：协助者要在事先一起确定培训目的，参加的人数、性别和背景，以及该人群的需求。5、培训的课表：为了有准备、有计划的开展培训，必须事先设计一个课表。四、如何准备参与式活动?第47页,共49页，星期六，2024年，5月手结游戏

活动简介：目标：团队游戏，加强队员的合作意识。教具：无规则：15-20人为一组，每组面对圆心围成一个圈，每位组员牵起左右手边的人，并记住左右边分别是谁，随后放手围绕圆心在小范围内随意走动，当培训教师下令停止走动后，组员定于原地不得动弹，在不变动脚步的情况下，按照之前牵手的对象牵手，形成的手结，需要组员在彼此不放手的情况下，通过任何可行的方法恢复原来面对圆心的圆圈，哪个组最快完成即宣告获胜。看哪组快?记时第48页,共49页，星期六，2024年，5月感谢大家观看第49页,共49页，星期六，2024年，5月******关于禁毒防艾参与式教育活动与技巧内容提要为什么在预防艾滋病教育中要采用参与式教学方法？什么是参与式教学方法？如何运用参与式教学方法？第2页,共49页，星期六，2024年，5月签名游戏

活动简介：请20位学员拿着签有自己名字的卡片在1分钟内找同学签名。并分别宣读出现在卡片上的同学名字,最后师生共同归纳。第3页,共49页，星期六，2024年，5月一、为什么要采用参与式教学方法①知道是什么的知识（know-what）—事实知识；②知道为什么的知识（know-why）—原理知识；1996《联合国经合组织报告》对知识进行了重新分类：③知道怎样做的知识（know-how）—技艺知识；④知道是谁的知识（know-who）—人际知识。①和②是有形知识，它们可以被编码，因此被称作“编码化知识”，书刊、语言、数据往往成为这类知识的载体，人们通过读书、听课、查看数据库而获得；③④属于“隐含经验型知识”，难以编码和归类，往往存在于生产实践、人际交往、管理教育等活动中，以人的实践活动为载体。这类知识是无形知识，需要学习者直接参与活动获得。第4页,共49页，星期六，2024年，5月只有身体的全面活动，才有大脑的全面活跃；只有大脑的全面活跃，才有内在智慧因素和顿悟的产生；只有内在智慧因素和顿悟的产生，才有表达和交流的冲动；只有表达和交流的冲动，才有真正的人性分享。